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"苏泊尔"相关考试题目
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按照学习进行的方式,奥苏泊尔把学习分为( )。
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依据奥苏泊尔的有意义的理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义的学习()
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麝香祛痛气雾剂108g（含药液84ml）杭州苏泊尔南洋（原浙江南洋）商品类型和功能分类是（）
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奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为__________和意义学习。
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2012年2月16日，央视《焦点访谈》报道了苏泊尔四大类产品锰含量超出国标近4倍，81个规格炊具被检测为不合格．这里的“锰”是指（ ）
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奥苏泊尔根据学习的方式,将学习分为( )。
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初一学生许眀努力学习见上想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许眀行为的是
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根据奥苏泊尔的有意义学习理论认为，接受学习不是一种好的学习方式。（ ）
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奥苏泊尔将有意义学习分为（ ）。
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苏泊尔煎烤机烤盘可拆的型号是（）。
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同样是1300WIH大火力，美的和苏泊尔的IH加热有何不同？
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奥苏泊尔认为,有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和人为性的联系。( )
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奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为辨别学习→概念学习→规则学习→高级规则学习。()
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苏泊尔球釜内胆好吗？
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简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论
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奥苏泊尔认为 ,接受学习的实质是在 教师 的指导下,学习者接受 事物 意义的学习。
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下列有关奥苏泊尔有意义学习的说法，有误的是（ ）。
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奥苏泊尔根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习可以分为上位学习、下位学习和()
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苏泊尔的球釜存在哪些问题（）
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苏泊尔电磁炉主推核心技术是？（）
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奥苏泊尔认为学生的学习主要是有意义()的学习。
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（2018上）初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬，根据奥苏泊尔的相关理论，驱动许明行为的是（ ）。
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奥苏泊尔认为学校里的学习主要应采用机械接受学习。（ ）
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根据美国心理学家奥苏泊尔的观点,“背乘法口诀”属于()
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学生在英语课上学习“笔”的英语单词“pen”，根据奥苏泊尔的学习分类理论，这属于（ ）。
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进入初中后,小磊为了赢得班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习,根据奥苏泊尔的理论,小磊的学习动机属于
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下列属于苏泊尔鲜呼吸的产品有（）
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法国SEB公司是一家在小家电领域处于领先地位的世界性公司。2007年该公司并购了中国的苏泊尔公司。SEB公司实施该并购案所采取的战略是（）。
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奥苏泊尔 等人依据学习 主体 所得经验的来源不同,将学习 分为 ( ) 。
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按照奥苏泊尔对于新旧知识发生联系的方式所提出的学习的同化模式，先学习“树”的概念，再学习“柳树”的概念属于________，先学习“柳树”，再学习“树”的概念属于________。
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以下不是苏泊尔煎烤机JD34R67卖点的是（）
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如何破解苏泊尔的鲜呼吸技术？
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奥苏泊尔的教学原则有（）
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奥苏泊尔认为，（ ）是将符号的代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点，建立实质的，非人为的联系。
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苏泊尔实行“以旧锅换新锅”的促销方式，属于哪种价格策略？
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奥苏泊尔同化模式：（）
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盐酸特比萘芬喷雾剂15ml1%杭州苏泊尔商品类型是（），功能分类是（）
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苏泊尔电磁炉IM06配备了什么锅具？（）
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大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）
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学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种学习动机被奥苏泊尔称为（）
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.奥苏泊尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的。
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(2018年上真题)17、初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()
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先行组织者策略是贯彻奥苏泊尔“（ ）”和“逻辑分化”的重要教学策略。
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奥苏泊尔认为意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的（）建立起非人为的和实质性的联系
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初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬,根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是( )(中学18年上)
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法国SEB公司是一家在小家电领域处于领先地位的世界性公司。2007年该公司并购了中国的苏泊尔公司。SEB公司实施该并购案所采取的战略是______。
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奥苏泊尔认为，意义学习是将符号代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起人为的和表面的联系。（）
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认知学习理论的代表人物是布鲁纳和奥苏泊尔。
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苏泊尔推出本釜主要原因为（）。
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苏泊尔电磁炉主推核心技术是？（）
