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【判断题】

根据奥苏泊尔的有意义学习理论认为，接受学习不是一种好的学习方式。（ ）

A.
正确
B.
错误
题目标签：意义学习学习方式学习理论
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参考答案：
参考解析：
.
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举一反三

【多选题】自我调节的学习理论有
A.
强化理论
B.
社会认知理论
C.
信息加工论
D.
人本主义理论
E.
社会建构论
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【判断题】意义学习就是揭示知识的意义的学习。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）
A.
强调以教师为中心
B.
强调以学生为中心
C.
强调以家长为中心
D.
强调师生互动
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【简答题】奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为__________和意义学习。
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【简答题】简述促进意义学习的条件。
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【简答题】意义学习
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【简答题】场独立且沉思型的学生适合选修的学科是()。A数学B历史学C教育学D有意义学习
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【单选题】提出掌握学习理论，并把教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大类的教育家是（ ）。
A.
赞科夫
B.
凯洛夫
C.
布鲁纳
D.
布卢姆
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【简答题】意义学习的实质是什么?
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【多选题】有意义学习的主要特征是()。
A.
全神贯注
B.
自动自发
C.
全面发展
D.
自我评估
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【简答题】什么是态度的学习理论?
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【单选题】奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和()。
A.
符号学习
B.
命题学习
C.
类属学习
D.
上位学习
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【判断题】大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【多选题】奥苏伯尔的有意义学习类型包括( )
A.
表征学习
B.
概念学习
C.
规则学习
D.
命题学习
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【多选题】联结学习理论认为( )。
A.
一切学习都是通过条件作用进行的
B.
在刺激与反应之间建立联结
C.
强化在其中起着重要作用
D.
认知结构是学习的基础
E.
习惯是反复练习与强化的结果
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【简答题】简述意义学习的实质与条件。
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【简答题】罗杰斯认为有意义学习有四个特征,具体是( )
A.
全神贯注
B.
自动自发
C.
全面发展
D.
自我评估
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【单选题】婴儿最早的学习方式是( )
A.
经典条件作用
B.
操作条件作用
C.
习惯化
D.
模仿
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【多选题】婴儿的学习方式主要有( )
A.
习惯化和去习惯化
B.
经典条件作用
C.
操作条件作用
D.
模仿
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【单选题】下列哪个不属于有意义学习()。
A.
明确概念之间的关系
B.
科学研究
C.
学校实验室工作
D.
背乘法口诀
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A.
强调以教师为中心
B.
强调以学生为中心
C.
强调以家长为中心
D.
强调师生互动
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【多选题】有意义学习的主要特征是()。
A.
全神贯注
B.
自动自发
C.
全面发展
D.
自我评估
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【多选题】奥苏伯尔的有意义学习类型包括( )
A.
表征学习
B.
概念学习
C.
规则学习
D.
命题学习
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A.
一切学习都是通过条件作用进行的
B.
在刺激与反应之间建立联结
C.
强化在其中起着重要作用
D.
认知结构是学习的基础
E.
习惯是反复练习与强化的结果
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【简答题】罗杰斯认为有意义学习有四个特征,具体是( )
A.
全神贯注
B.
自动自发
C.
全面发展
D.
自我评估
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【单选题】婴儿最早的学习方式是( )
A.
经典条件作用
B.
操作条件作用
C.
习惯化
D.
模仿
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【多选题】婴儿的学习方式主要有( )
A.
习惯化和去习惯化
B.
经典条件作用
C.
操作条件作用
D.
模仿
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【单选题】下列哪个不属于有意义学习()。
A.
明确概念之间的关系
B.
科学研究
C.
学校实验室工作
D.
背乘法口诀
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