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举一反三
【单选题】表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、裙子、乐器……….这体现了材料投放()。
A.
丰富性
B.
层次性
C.
自然性
D.
探索性
【多选题】音乐表演区创设的目的主要有( )
A.
让幼儿了解和使用不同的乐器。
B.
让幼儿喜欢音乐活动，能用音乐大胆表现自己的感受和体验。
C.
乐于与同伴一起娱乐、表演和创作。
D.
锻炼幼儿小肌肉能力。
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【判断题】客户神情很关注,不停的摆弄商品,意味着客户可能会做出购买行为。
A.
正确
B.
错误
【单选题】表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服...这体现了材料投放的（）。
A.
丰富性
B.
层次性
C.
自然性
D.
探索性
【单选题】鼓励幼儿将生活操作区的作品放到表演区做道具,体现了区域环境创设的( )
A.
可变性
B.
兼容性
C.
替代性
D.
整体性
【判断题】与别人谈话过程中，可以不断地看表,或者不停地摆弄小物品。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”
A.
提示语在前面；
B.
提示语在中间；
C.
提示语在后面；
D.
没有提示语。
【判断题】阅读区的设置应远离娃娃家、表演区
A.
正确
B.
错误
【判断题】与别人谈话过程中，可以不断地看表,或者不停地摆弄小物品。
A.
正确
B.
错误
【判断题】表演区需要远离图益智区。
A.
正确
B.
错误
【单选题】表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、裙子、乐器……….这体现了材料投放()。
A.
丰富性
B.
层次性
C.
自然性
D.
探索性
【单选题】幼儿园活动室内的表演区旁适宜设置()
A.
阅读区
B.
益智区
C.
美工区
D.
角色区
【多选题】音乐表演区创设的目的主要有( )
A.
让幼儿了解和使用不同的乐器。
B.
让幼儿喜欢音乐活动，能用音乐大胆表现自己的感受和体验。
C.
乐于与同伴一起娱乐、表演和创作。
D.
锻炼幼儿小肌肉能力。
【判断题】参加宴会入座后，双手应放于餐桌上，不可托腮或摆弄餐具
A.
正确
B.
错误
【单选题】茶馆可以安排（）在表演区演奏民族器乐曲。
A.
茶客
B.
小学生
C.
茶艺师
D.
中学生