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【单选题】
我国古代经典文献《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨就是典型的()
A.
普遍性目标
B.
行为性目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
题目标签:
致知
诚意
格物
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参考答案:
参考解析:
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【单选题】通过广告宣传已大致知道了企业和企业的产品,但实际没有与企业打过交道并购买过企业产品的客户属于( )客户
A.
潜在客户
B.
普通客户
C.
基本客户
D.
实际客户
E.
骨干客户
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【多选题】2023年4月24日, 第八个“中国航天日”主场活动在安徽省合肥市举办,主题是“格物致知叩问苍穹”,旨在秉承发扬( )。
A.
“两弹一星”精神
B.
载人航天精神
C.
探月精神
D.
新时代北斗精神
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【判断题】营业作业现场管理应做到“作业优化、质控严格、物流有序、设备良好、信息准确、环境整洁”。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】朱熹认为对待“格物”应抱有什么心态()。
A.
怀有敬意
B.
内心的高度专注
C.
整个是理性的凝聚状态
D.
以上都不是
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【单选题】我国古代经典文献《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨就是典型的()
A.
普遍性目标
B.
行为性目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
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【简答题】一般来说,掌心( )的手势包含着诚恳、尊重他人的含义;而掌心( )的手势则意味着不够坦率、缺乏诚意等。
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【单选题】王守仁的心学四诀称:“无善无恶心之体,有善有恶意之动。知善知恶是良知,为善去恶是格物。”其中的“格物”是 [ ]
A.
本原
B.
目的
C.
途径
D.
本心
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【单选题】郑玄对“格物致知”的注释不包括()
A.
格即来
B.
格物即来物
C.
致即智
D.
物指事,类似于人事
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【判断题】李翱从人心不被物干扰的层次来理解格物致知。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“格物致知”是()提出的教育主张,他认为只有这样才能使学生既有德行,又有知识。
A.
孔子
B.
朱熹
C.
陶行之
D.
蔡元培
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【简答题】The key to a good interview is thorough preparation. If you have prepared yourself well, the interview will most likely run smoothly and you will present yourself confidently. As soon as you are invi...
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【判断题】丁肇中认为中国传统教育并不重视真正的格物致知。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】蒂奇诺等人提出的“知识沟”理论认为,导致“知识沟”不断扩大的主要原因是( )。
A.
社交范围的差异
B.
传播技能的差异
C.
已有知识储备的差异
D.
社会经济地位的差异
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【判断题】“ 臣诚知不如徐公美。” 与 “告之于帝,帝感其诚。” 两个“诚”意思相同 。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】The key to a good interview is thorough preparation. If you have prepared yourself well, the interview will most likely run smoothly and you will present yourself confidently. As soon as you are invit...
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【判断题】对经检验或试验不合格的物资严禁使用,并换上“不合格”标识,及时进行退货处理,并填写《不合格物资台帐》。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】格物、致知、()、()、()、齐家、治国、平天下,后世称之为《大学》的“八条目”,是实现“三纲领”的具体步骤和修养阶梯。
A.
修身
B.
诚意
C.
正心
D.
诚实
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【单选题】知觉者主观因素的不同会导致知觉个体差异,知觉的主观因素不包括()
A.
知识和经验
B.
兴趣和爱好
C.
需要和动机
D.
情绪和感觉
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【判断题】在吊装作业中,钢丝绳不合格、物体重量不明、重物越人头、天气寒冷这四种情况出现都不能继续吊装。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】所谓致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而穷其理也。
A.
正确
B.
错误
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相关题目:
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A.
潜在客户
B.
普通客户
C.
基本客户
D.
实际客户
E.
骨干客户
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A.
“两弹一星”精神
B.
载人航天精神
C.
探月精神
D.
新时代北斗精神
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A.
正确
B.
错误
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A.
怀有敬意
B.
内心的高度专注
C.
整个是理性的凝聚状态
D.
以上都不是
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A.
普遍性目标
B.
行为性目标
C.
生成性目标
D.
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A.
本原
B.
目的
C.
途径
D.
本心
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【单选题】郑玄对“格物致知”的注释不包括()
A.
格即来
B.
格物即来物
C.
致即智
D.
物指事,类似于人事
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】“格物致知”是()提出的教育主张,他认为只有这样才能使学生既有德行,又有知识。
A.
孔子
B.
朱熹
C.
陶行之
D.
蔡元培
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【判断题】丁肇中认为中国传统教育并不重视真正的格物致知。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】蒂奇诺等人提出的“知识沟”理论认为,导致“知识沟”不断扩大的主要原因是( )。
A.
社交范围的差异
B.
传播技能的差异
C.
已有知识储备的差异
D.
社会经济地位的差异
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【判断题】“ 臣诚知不如徐公美。” 与 “告之于帝,帝感其诚。” 两个“诚”意思相同 。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】对经检验或试验不合格的物资严禁使用,并换上“不合格”标识,及时进行退货处理,并填写《不合格物资台帐》。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】格物、致知、()、()、()、齐家、治国、平天下,后世称之为《大学》的“八条目”,是实现“三纲领”的具体步骤和修养阶梯。
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修身
B.
诚意
C.
正心
D.
诚实
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【单选题】知觉者主观因素的不同会导致知觉个体差异,知觉的主观因素不包括()
A.
知识和经验
B.
兴趣和爱好
C.
需要和动机
D.
情绪和感觉
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【判断题】在吊装作业中,钢丝绳不合格、物体重量不明、重物越人头、天气寒冷这四种情况出现都不能继续吊装。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】所谓致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而穷其理也。
A.
正确
B.
错误
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