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"支架式"相关考试题目
1.
进入情境、搭建支架、自主探索、写作学习、教学评价，是支架式教学模式
2.
患者男，55岁，缺失，余牙健康，拟做整铸支架式可摘局部义齿修复。 在患者口内试戴整铸支架时不贴合，但在模型上贴合。这种现象的可能原因（ ）。
3.
支架式可摘局部义齿前腭杆与黏膜的最合适关系是下列哪一项
4.
支架式义齿的网状连接体与缺牙区牙槽嵴的关系是
5.
患者 ， 缺失，无第三磨牙，上下颌均为游离端缺牙，下颌缺牙区的牙槽嵴吸收严重呈窄条状，拟行可摘局部义齿修复如果采用铸造支架式可摘局部义齿，下颌缺隙的颊舌侧应该采用
6.
简述支架式教学的理论基础、内涵以及基本要素、基本特征。
7.
男，54岁。Ⅲ度深覆，缺失，胶连法可摘局部义齿修复，因腭侧树脂基托折断来诊若患者要求改作铸造支架式义齿，则义齿大连接体的最佳设计为（）
8.
支架式义齿的网状小连接体与缺牙区牙槽嵴的关系是（）
9.
支架式教学的理念来源于()
10.
建构主义教学理论的框架下，产生了一系列新的教学模式，其中支架式教学的教学环节为：①创设情境；②进入情境；③搭建支架，引导探索；④确定问题；⑤学生独立探索；⑥协作学习；⑦效果评价。其中正确的教学环节是（ ）。
11.
若设计为支架式可摘局部义齿，初戴时腭杆与黏膜的最合适关系是
12.
简述支架式教学的方式。
13.
若设计为支架式可摘局部义齿，初戴时腭杆与黏膜的最合适关系是（）
14.
建构主义教学理论中，支架式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，确定这类真实事件或问题被形象比喻为支架。 （ ）
15.
患者双侧下后牙缺失，余牙正常，设计铸造支架式义齿 制取印模应采取（）
16.
支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是（）
17.
有关支架式学习活动叙述不正确的是（）。
18.
支架式教学一般包括的三个环节是（）。
19.
下颌缺失，余牙正常，设计铸造支架式义齿。 此患者属于哪类缺失
20.
建构主义提倡随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学等教学方法,并强调学习过程中的社会相互作用
21.
支架式教学是根据()原则创设的
22.
一位患者， 缺失，铸造支架式义齿， RPI卡环，舌杆大连接体。义齿戴用1周后，主诉义齿压痛、基牙咬合痛。口腔内检查发现：舌系带根部小溃疡，4叩痛（+），义齿各部分密合，咬合不痛。基牙疼痛的处理措施是
23.
（1—10题共用题干) 下颌8765/15678缺失，余牙正常，设计铸造支架式义齿。⑦制取印模应采用：（ ）
24.
简述支架式学习模式。
25.
若设计为支架式可摘局部义齿，初戴时腭杆与粘膜的最合适关系是
26.
下列关于整体铸造支架式义齿的评价中错误的是（）
27.
在为上颌骨Ⅰ类缺损的患者设计支架式修复体时，下列说法中不正确的是（）
28.
带式输送机托辊按支承方式可分为支架式和吊挂式两种。
29.
简述支架式教学可采用的方式。
30.
在实际教学中,支架式教学的构成基本环节顺序是()
31.
支架式教学模式包括( )环节。
32.
不可能造成铸造支架式义齿就位困难的是
33.
支架式义齿的网状连接体与缺牙区牙槽嵴的关系是（ ）。
34.
若设计为支架式可摘局部义齿，初戴时腭杆与粘膜的最合适关系是
35.
下颌 缺失，余牙正常，设计铸造支架式义齿。卡环的Ⅰ杆应止于
36.
若设计为支架式可摘局部义齿，初戴时腭杆与粘膜的最合适关系是
37.
支架式教学
38.
运用支架式教学的具体操作不包括以下哪项?（ ）
39.
题目：多媒体支架式教学模式在高中英语写作教学中的应用
40.
做笔记的学习策略可以通过支架式的教学方法来进行系统的教授。（ ）
41.
整铸支架式义齿的基托厚度约为
42.
赞科夫主张教学应走在学生发展的前面，所依据的是（）A．最近发展区理论 B．隐性知识理论 C．先行组织者策略 D．支架式教学策略
43.
支架式教学与最近发展区的关系是怎样的？在教学中有何应用？
44.
支架式义齿的网状小连接体与缺牙区牙槽嵴的关系是（）
45.
男，55岁，戴下颌支架式可摘局部义齿3天，感疼痛厉害。查：可摘局部义齿，舌杆连接，前部牙槽嵴舌侧为斜坡型，义齿各部与组织贴合良好。舌杆下缘处黏膜溃疡。舌杆不影响口底软组织活动。造成疼痛的原因是舌杆（）
46.
支架式教学是以维果茨基_________理论为基础而发展起来的一种教学模式。
47.
患者双侧下后牙缺失，余牙正常，设计铸造支架式义齿为减轻下颌双尖牙的扭力，可采取的措施哪项除外（）.
48.
由粗细不等的不锈钢丝制成，无基托覆盖，体积小，矫治器外露少，被称为金属支架式活动矫治器，又叫
49.
男，54岁。Ⅲ度深覆，缺失，胶连法可摘局部义齿修复，因腭侧树脂基托折断来诊最好的修理方法是A、基托折断处重新用自凝或热凝树脂粘固B、基托折断处增加铸造金属网C、基托重新粘固、加厚D、后牙调，基托重新粘固E、前牙调，基托重新粘固若患者要求改作铸造支架式义齿，则义齿大连接体的最佳设计为A、前腭杆B、后腭杆C、前腭杆+侧腭杆+后腭杆D、前腭杆+后腭杆E、全腭板
50.
支架式教学过程除了预热环节外,还包括()和()。
