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【单选题】

运用支架式教学的具体操作不包括以下哪项?( )

A.
进入情境
B.
引导探索
C.
及时奖惩
D.
独立探索
题目标签:支架式操作
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参考答案:
参考解析:
.
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举一反三

【多选题】梯度pH萃取法分离的正确操作是

A.
总碱溶于酸水,加碱碱化,每碱化一次则氯仿萃取一次,碱化pH由低到高,生物碱依由弱到强分出
B.
总碱溶于酸水,加碱碱化,每碱化一次则氯仿萃取一次,碱化pH由低到高,生物碱依由强到弱分出
C.
总碱溶于氯仿,酸水萃取,酸液pH由低到高,生物碱依由弱到强分出
D.
总碱溶于氯仿,酸水萃取,酸液pH由高到低,生物碱依由弱到强分出
E.
总碱溶于氯仿,酸水萃取,酸液pH由高到低,生物碱依由强到弱分出

【单选题】下面哪种情况不属于复位操作可以实现的功能()。

A.
火灾报警控制器的屏蔽状态受到复位操作的影响
B.
复位所有总线制被控设备和手动消防启动盘、多线制消防联动控制盘上的状态指示灯
C.
清除消音状态
D.
清除当前的所有火警、故障和反馈等显示

【单选题】支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是()

A.
搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价
B.
创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用
C.
搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、运用
D.
创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价

【单选题】绿色环保是化学实验的追求,下列操作不会引起空气污染的是

A.
用浓盐酸洗涤加热KMnO4制氧气的试管
B.
用稀硝酸洗涤做过银镜实验的试管
C.
硝酸亚铁和硫酸废液一同倒入废液缸
D.
将打破的水银温度计插入硫粉中

【多选题】支架式教学模式包括( )环节。

A.
预热
B.
创设问题情境
C.
探索
D.
独立探索

【单选题】支架式义齿的网状连接体与缺牙区牙槽嵴的关系是( )。

A.
牙槽嵴刮除1.0mm
B.
牙槽嵴刮除0.5mm
C.
轻轻接触
D.
离开0.5~1.0mm
E.
离开1.5~2.0mm

【多选题】有关铂皿使用操作正确的是()

A.
铂皿必须保持清洁光亮,以免有害物质继续与铂作用;
B.
灼烧时,铂皿不能与其他金属接触;
C.
铂皿可以直接放置于马弗炉中灼烧;
D.
灼热的铂皿不能用不锈钢坩锅钳夹取。

【单选题】下颌 缺失,余牙正常,设计铸造支架式义齿。卡环的Ⅰ杆应止于

A.
RPI舌面稍偏近中
B.
舌面稍偏远中
C.
远中面
D.
颊面稍偏远中
E.
颊面稍偏近中
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A.
总碱溶于酸水,加碱碱化,每碱化一次则氯仿萃取一次,碱化pH由低到高,生物碱依由弱到强分出
B.
总碱溶于酸水,加碱碱化,每碱化一次则氯仿萃取一次,碱化pH由低到高,生物碱依由强到弱分出
C.
总碱溶于氯仿,酸水萃取,酸液pH由低到高,生物碱依由弱到强分出
D.
总碱溶于氯仿,酸水萃取,酸液pH由高到低,生物碱依由弱到强分出
E.
总碱溶于氯仿,酸水萃取,酸液pH由高到低,生物碱依由强到弱分出
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A.
火灾报警控制器的屏蔽状态受到复位操作的影响
B.
复位所有总线制被控设备和手动消防启动盘、多线制消防联动控制盘上的状态指示灯
C.
清除消音状态
D.
清除当前的所有火警、故障和反馈等显示
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A.
搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价
B.
创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用
C.
搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、运用
D.
创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价
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用浓盐酸洗涤加热KMnO4制氧气的试管
B.
用稀硝酸洗涤做过银镜实验的试管
C.
硝酸亚铁和硫酸废液一同倒入废液缸
D.
将打破的水银温度计插入硫粉中
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预热
B.
创设问题情境
C.
探索
D.
独立探索
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A.
牙槽嵴刮除1.0mm
B.
牙槽嵴刮除0.5mm
C.
轻轻接触
D.
离开0.5~1.0mm
E.
离开1.5~2.0mm
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A.
铂皿必须保持清洁光亮,以免有害物质继续与铂作用;
B.
灼烧时,铂皿不能与其他金属接触;
C.
铂皿可以直接放置于马弗炉中灼烧;
D.
灼热的铂皿不能用不锈钢坩锅钳夹取。
【单选题】下颌 缺失,余牙正常,设计铸造支架式义齿。卡环的Ⅰ杆应止于
A.
RPI舌面稍偏近中
B.
舌面稍偏远中
C.
远中面
D.
颊面稍偏远中
E.
颊面稍偏近中