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【单选题】
维果茨基的最近发展区是指( )
A.
最新获得的能力
B.
超出目前水平的能力
C.
儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D.
需要在下一发展阶段掌握的能力
参考答案：
参考解析：
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【多选题】维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用,游戏的发展价值有()。
A.
游戏使思维摆脱了具体事物的束缚
B.
游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机
C.
游戏满足儿童想做大人的愿望
D.
游戏有助于意志行为的发展
【多选题】维果茨基的理论对教育有哪些影响
A.
研究者在维果茨基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。
B.
维果茨基的理论对合作学习有一定指导作用
C.
维果茨基的理论在情境认知理论及其教学模式中也有一定的应用。
D.
维果茨基认为儿童在认知发展过程中存在着个体差异。
【单选题】所谓“最近发展区”是指（ ）。
A.
儿童已有发展水平和新的需要之间的差异
B.
儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
C.
在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.
儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异
【单选题】最近发展区是指（）。
A.
心理发展所达到的解决问题的最小可能水平
B.
近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平
C.
个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平
D.
在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异
相关题目：
【单选题】维果茨基的高级心理机能不包括()。
A.
形象记忆
B.
观察
C.
抽象思维
D.
逻辑记忆
【单选题】维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出了（）。
A.
“基础教养论”
B.
“中间语言”
C.
“最近发展区”
D.
“居室教育学”
【判断题】维果茨基认为是教学创造了最近发展区。（ ）
A.
正确
B.
错误
【单选题】最近发展区这一概念是由（ ）提出的。
A.
皮亚杰
B.
维果茨基
C.
埃里克森
D.
柯尔．伯格
【单选题】维果茨基认为，高级心理机能所使用的工具是：（）
A.
语言
B.
动作
C.
中介
D.
交流
【单选题】“最近发展区”的含义是_____。
A.
明天要达到的水平
B.
经过努力可达到的水平
C.
很快要达到的水平
D.
永远达不到的水平
【多选题】维果茨基认为，游戏在儿童的发展中起着巨大的作用,游戏的发展价值有()。
A.
游戏使思维摆脱了具体事物的束缚
B.
游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机
C.
游戏满足儿童想做大人的愿望
D.
游戏有助于意志行为的发展
【多选题】维果茨基的理论对教育有哪些影响
A.
研究者在维果茨基搭建支架的基础上，提出了支架式教学。
B.
维果茨基的理论对合作学习有一定指导作用
C.
维果茨基的理论在情境认知理论及其教学模式中也有一定的应用。
D.
维果茨基认为儿童在认知发展过程中存在着个体差异。
【单选题】所谓“最近发展区”是指（ ）。
A.
儿童已有发展水平和新的需要之间的差异
B.
儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
C.
在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.
儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异
【多选题】下列哪些概念和观点是维果茨基提出的( )
A.
最近发展区
B.
客体永久性
C.
教学应走在发展前面
D.
儿童心理活动的内化借助于言语符号实现
【单选题】最近发展区是指（ ）。
A.
最新获得的能力
B.
超出目前水平的能力
C.
儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D.
需要在发展阶段掌握的能力
【判断题】建构主义理论的主要代表人物是罗杰斯、维果茨基。( )
A.
正确
B.
错误
【单选题】最近发展区是由（）提出的。
A.
夸美纽斯
B.
维果斯基
C.
杜威
D.
赫尔巴特
【单选题】维果茨基认为，对思维发展有决定性的特殊意义是
A.
自我中心言语
B.
对话言语
C.
内部言语
D.
外部言语
【判断题】维果茨基认为，研究幼儿心理能脱离儿童具体的生活环境。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】维果茨基的最近发展区是指( )
A.
最新获得的能力
B.
超出目前水平的能力
C.
儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D.
需要在下一发展阶段掌握的能力
【单选题】最近发展区是指( )。
A.
最新获得的能力
B.
超出目前水平的能力
C.
儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D.
需要在不发展阶段掌握的能力
【单选题】最近发展区是指（）。
A.
心理发展所达到的解决问题的最小可能水平
B.
近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平
C.
个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平
D.
在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异