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"夫子循循然"相关考试题目
1.
“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话是颜回感叹孔子理论高深,教学有方。
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（ ）：
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ ）。
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材料:回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他，“闻一知十”。每次谈到他的求学精神， 孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师，曾说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。” 他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道;不为世所用，则独善其身。 颜回英年早逝。孔子非常悲痛：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸...
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是( )。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了一定的德育原则，贯彻这一德育原则的基本要求有（ ）。
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话是颜回感叹孔子理论高深,教学有方的。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（ ）。
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古人云:“夫子循循然善诱人,博我以___,约我以___”。
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孔子的学生颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话体现了德育的
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话体现了下述( )的德育原则。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。
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颜冋说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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解释下列各组词 约 1．于是为长安君约车百乘，质于齐。(战国策·赵四) 2．夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。(论语·子罕) 3．秦召燕王，燕王欲往。苏代约燕王曰……(战国策·燕二) 4．以约失之者鲜矣。(司马光：训俭示康) 5．其文约，其辞微。(史记·屈原贾生列传) 6．不仁者不可以久处约，不可以长处乐。(论语·里仁) 7．齐、卫之交恶，卫君甚欲约天下之兵以攻齐。(战国策·齐三) 8．舟首尾...
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孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现出孔子运用的德育原则是（ ）。
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孔子的弟子颜回评价老师说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ ）
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。
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颜回评价孔子说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话说明教育者在对学生进行德育时,应遵循( )。
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夫子循循然善诱人・徐妃格 （昆虫）
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。
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颜回评价孔子说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时,应遵循( )。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )。
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“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是______。
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( 2013 年下) “ 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。 ” 这体现的德育原则是( )
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（ ）
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的（ ）。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的______。
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“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是（ ）。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，体现了德育工作中的( )．
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的______
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的()原则。
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（ ）。
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《论语·子罕》中有这样一段话：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话主要体现了()的德育原则。
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。
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（2013年中学）“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）。
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补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题） 小题1:夫子循循然善诱人， ， ，欲罢不能。（《论语》） 小题2:商，伤也； 。夷，戮也； 。（欧阳修《秋声赋》） 小题3:世人皆浊， ？众人皆醉， ？（《渔父》） 小题4: ，四弦一声如裂帛。 ，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》） 小题5:叶上初阳干宿雨， ， 。（周邦彦《苏幕遮》）
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“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所休现的德育原则是()
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“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
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颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的疏导原则。( )
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后面课外阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成后面题。 邵道人传 李梦阳 邵道人者，蜀人也。至庆阳，年七十余矣。道人不欲言，凡所颐指色授，故莫究所自来，然见之者率知其异人也。道人馆于钟楼街周家，筑土，被衲，无昼夜露坐。郡中诸子弟少年争来事道人。道人凡所颐指色授之，诸子弟少年无不 当道人意者。 道人喜看病，病者家请往，乃令病者张目，又令其嘘。即可活，道人则目诸弟子，而诸弟子则置饭病者前，道...
