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【单选题】

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。

A.
思想性原则
B.
疏导性原则
C.
连贯性原则 D．一致性原则
题目标签：夫子循循然善诱人
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举一反三

【单选题】孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（ ）。
A.
导向性原则
B.
疏导原则
C.
因材施教原则
D.
教育的一致性与连贯性原则
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【多选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了一定的德育原则，贯彻这一德育原则的基本要求有（ ）。
A.
尊重和信赖学生
B.
严格要求学生
C.
讲明道理，疏通思想
D.
因势利导
E.
以表扬激励为主，坚持正面教育
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【单选题】“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。
A.
疏导
B.
导向性
C.
因材施教
D.
尊重学生与严格要求相结合
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【单选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　）。
A.
导向性原则
B.
疏导原则
C.
因材施教原则
D.
教育影响的一致性原则
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【单选题】颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话体现了下述( )的德育原则。
A.
长善救失
B.
尊重信任与严格要求相结合
C.
理论和生活相结合
D.
疏导
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【简答题】解释下列各组词 约 1．于是为长安君约车百乘，质于齐。(战国策·赵四) 2．夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。(论语·子罕) 3．秦召燕王，燕王欲往。苏代约燕王曰……(战国策·燕二) 4．以约失之者鲜矣。(司马光：训俭示康) 5．其文约，其辞微。(史记·屈原贾生列传) 6．不仁者不可以久处约，不可以长处乐。(论语·里仁) 7．齐、卫之交恶，卫君甚欲约天下之兵以攻齐。(战国策·齐三) 8．舟首尾...
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【单选题】孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现出孔子运用的德育原则是（ ）。
A.
导向性原则
B.
长善救失原则
C.
疏导原则
D.
知行合一原则
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【单选题】“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。
A.
思想性原则
B.
疏导性原则
C.
连贯性原则 D．一致性原则
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【单选题】颜回评价孔子说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话说明教育者在对学生进行德育时,应遵循( )。
A.
导向性原则
B.
疏导原则
C.
因材施教原则
D.
教育的一致性与连贯性原则
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【单选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )。
A.
疏导原则
B.
因材施教原则
C.
长善救失原则
D.
理论与生活相结合原则
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【单选题】“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所体现的德育原则是______。
A.
尊重与严格要求原则
B.
导向性原则
C.
因材施教原则
D.
疏导原则
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【单选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的（ ）。
A.
导向性原则
B.
疏导原则
C.
因材施教原则
D.
教育影响的一致性原则
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【单选题】孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（）
A.
导向性原则
B.
疏导原则
C.
因材施教原则
D.
教育的一致性与贯性原则
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【多选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（ ）。
A.
导向性原则
B.
疏导原则
C.
尊重与严格要求相结合原则
D.
教育的一致性与连贯性原则
E.
因材施教原则
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【单选题】《论语·子罕》中有这样一段话：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话主要体现了()的德育原则。
A.
正面教育与纪律约束相结合
B.
发扬优点与克服缺点相结合
C.
集体教育与个别教育相结合
D.
从学生实际出发
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【单选题】“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。
A.
思想性原则
B.
疏导性原则
C.
连贯性原则
D.
一致性原则
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【单选题】（2013年中学）“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（）。
A.
思想性原则
B.
疏导原则
C.
连贯性原则
D.
一致性原则
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【简答题】补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题） 小题1:夫子循循然善诱人， ， ，欲罢不能。（《论语》） 小题2:商，伤也； 。夷，戮也； 。（欧阳修《秋声赋》） 小题3:世人皆浊， ？众人皆醉， ？（《渔父》） 小题4: ，四弦一声如裂帛。 ，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》） 小题5:叶上初阳干宿雨， ， 。（周邦彦《苏幕遮》）
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【简答题】颜回说：“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的因材施教原则。
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【单选题】“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所休现的德育原则是()
A.
草重与严格要求原则
B.
导向性原则
C.
因材施教原则
D.
疏导原则
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【多选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了一定的德育原则，贯彻这一德育原则的基本要求有（ ）。
A.
尊重和信赖学生
B.
严格要求学生
C.
讲明道理，疏通思想
D.
因势利导
E.
以表扬激励为主，坚持正面教育
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【单选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　）。
A.
导向性原则
B.
疏导原则
C.
因材施教原则
D.
教育影响的一致性原则
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【单选题】颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话体现了下述( )的德育原则。
A.
长善救失
B.
尊重信任与严格要求相结合
C.
理论和生活相结合
D.
疏导
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【单选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )。
A.
疏导原则
B.
因材施教原则
C.
长善救失原则
D.
理论与生活相结合原则
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【多选题】颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，孔子的这种教育方法应用在德育上，体现的是（ ）。
A.
导向性原则
B.
疏导原则
C.
尊重与严格要求相结合原则
D.
教育的一致性与连贯性原则
E.
因材施教原则
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【单选题】《论语·子罕》中有这样一段话：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话主要体现了()的德育原则。
A.
正面教育与纪律约束相结合
B.
发扬优点与克服缺点相结合
C.
集体教育与个别教育相结合
D.
从学生实际出发
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【单选题】“夫子循循然善诱也，博我以文，约我以礼，欲罢不能”这句话所休现的德育原则是()
A.
草重与严格要求原则
B.
导向性原则
C.
因材施教原则
D.
疏导原则
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