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"因材施教"相关考试题目
1.
孔子是儒家学派创始人,主张“有教无类”、“因材施教”和“教学相长”。
2.
青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?（ ）
3.
“因材施教”是人的发展的( )对教育的要求。
4.
教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()。
5.
因材施教原则，要求从学生实际出发，在对学生提出统一要求的同时，注意学生的个体差异
6.
编写培训计划时要注意了解学员的具体情况，因材施教，根据培训要求，（）。
7.
教师语言的规范性指的是教师应当根据不同学生、教材或环境而运用不同的语言,即因材施教。( )
8.
因材施教原则
9.
在教育上提出'有教无类','因材施教'的思想家和教育家是( )
10.
（2015山东济南）教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的()。
11.
根据学生状况因材施教，寻找学生成长的最佳对接点是实施素质教育的重要手段。（）
12.
因材施教是一种教学手段，在教学中须按（）向学员提出统一要求，对任何人都不得降低标准。
13.
“因材施教”要求教育必须符合人发展的（ ）
14.
因材施教与统一要求往往是存在矛盾的，但在在教学过程可以将二者______起来。
15.
教育要适应人的身心发展个别差异性，因此要应做到因材施教。( )
16.
“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）
17.
在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？
18.
在幼儿园教育活动中,更易于教师增强对幼儿的了解,因材施教的活动形式是( )。
19.
讲座中提到的家庭教育梦想可以描述为（）、因材施教、快乐学习，健康成长。
20.
因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）
21.
贯彻因材施教原则的前提是
22.
教师在教育教学中应当——对待学生，关注学生的——，因材施教，促进学生的实际发展。( )
23.
“因材施教”是南宋理学朱熹提出的教学原则。（）
24.
青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。
25.
教师要树立新的学生观，学生是有差异的，有潜能的，要做到相信学生，因材施教。()
26.
因材施教
27.
“因材施教”思想的最早实践者是( )。
28.
差异性原则指婴幼儿的个体差异是客观存在的,教师要根据婴幼儿的具体发展,因材施教,有针对性进行指导。
29.
教师在教育教学中应该平等对待学生，关注学生的（ ），因材施教，促进学生的充分发展。
30.
为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于( )。
31.
根据因材施教的德育原则，要求教师( )
32.
主张“有教无类””强调“学而知之”、重视“因材施教”的我国古代著名教育学家是（ ）。
33.
因材施教提出者是朱熹。判断对错
34.
青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教
35.
教学设计中，学习者分析的目的是了解学习者的学习准备情况，从而为因材施教提供依据。其主要内容包括（）
36.
作为教师应当因材施教,保证每一个儿童充分发展,这说明了儿童的
37.
因材施教
38.
特殊儿童的身心发展规律有一般性,更有特殊性,家长掌握好孩子的身心发展规律,才能根据孩子的个别差异因材施教。
39.
《论语》有言：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。天何言哉?”这体现在教育中即( )。A行不言之较B因材施教C情景陶冶D身体力行
40.
“因材施教”是人的发展的______对教育的要求。
41.
“教师要注意长善救失、因材施教”是以下哪一项教师的行为规范
42.
因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，有的放矢地进行（）的教学，使每个学生都能获得最佳发展。
43.
在教育工作中要做到 “因材施教”、“长善救失”,这是根据人的身心发展的( )提出的。
44.
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的( )。
45.
突破西周以来“学在官府”的传统，开启私人讲学之先河，提出“学而不厌，诲人不倦”、“有教无类，因材施教”等教育思想的是()。
46.
个别教学是便于因材施教的教学组织形式。（ ）
47.
有教无类用一个最恰当的成语概括选择( )A因材施教B一视同仁C全民教育D人人可教
48.
课外辅导是因材施教的重要途径之一。
49.
“因材施教”要求教育必须符合人发展的（ ）。
50.
在训练中，结合受训人员的情况，要循循善诱，因材施教，因势利导，从发展探索能力入手，全面开发受训人员的（）
