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参考答案：
参考解析：
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【单选题】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言再大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略根据上述定义，下列没有运用复述策略的是
A.
小天用不用颜色的笔划出考试的重点
B.
小岳再睡前复习白天所学习的内容
C.
小年通过朗读，默写的方式记忆古诗
D.
小张用笔记本规划一周的学习任务
【单选题】在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略属于（ ）。
A.
组织策略
B.
精细加工策略
C.
元认识策略
D.
复述策略
【单选题】研究人员对年龄为18岁至65岁的志愿者进行研究，要求他们执行一些简单任务，并定对询问他们是在专心执行任务还是走神做白日梦。任务完成后，研究人员检测志愿者工作记忆能力。结果显示，执行简单任务时报告走神多的志愿者在工作记忆能力测试中得分更高。因此，爱做白日梦或使头脑更聪明。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?
A.
白日梦是人的本能的休息和放松机制，白日梦是健康的、安全的，不需要担忧，更不必有意抑制
B.
工作记忆能力越强，人们在从事手头任务之余可以做更多白日梦
C.
做白日梦有碍回忆不久前发生的事情，有助忘却烦恼
D.
爱做白日梦使大脑对信息进行暂时储存和加工的工作记忆能力更强
【单选题】研究人员对年龄为18～65岁的志愿者进行研究，要求他们执行一些简单任务，并定时询问他们是在专心执行任务还是走神做白日梦。任务完成后，研究人员检测志愿者工作记忆能力。结果显示，执行简单任务时报告走神多的志愿者在工作记忆能力测试中得分更高。因此，爱做白日梦或许能使头脑更聪明。 以下哪项如果为真，最能削弱上述论证
A.
做白日梦是人的本能的休息和放松机制，做白日梦是健康的、安全的，不需要担忧，更不必有意抑制
B.
工作记忆能力越强，人们在从事手头任务之余可以做更多白日梦
C.
做白日梦有碍回忆不久前发生的事情，有助忘却烦恼
D.
爱做白日梦使大脑对信息进行暂时储存和加工的工作记忆能力更强
【单选题】关于工作记忆的叙述下列何者错误?
A.
有限的记忆容量
B.
是被动建构/处理来自短期与长期记忆的讯息，主动保留/维持讯息为当下所运用的记忆
C.
运用记忆集组(chunks)可以扩大工作记忆容量
D.
数-字序测验(letter-number sequencing test)可以用来测量工作记忆
E.
容易健忘可能是因工作记忆量变小
相关题目：
【单选题】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言再大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略根据上述定义，下列没有运用复述策略的是
A.
小天用不用颜色的笔划出考试的重点
B.
小岳再睡前复习白天所学习的内容
C.
小年通过朗读，默写的方式记忆古诗
D.
小张用笔记本规划一周的学习任务
【多选题】工作记忆模型包括
A.
记忆加工系统
B.
语音环路
C.
视觉空间模板
D.
中央执行系统
【单选题】在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略属于（ ）。
A.
组织策略
B.
精细加工策略
C.
元认识策略
D.
复述策略
【多选题】工作记忆的组成部分有（ ）
A.
语音环路
B.
唤醒系统
C.
视觉空间画板
D.
中央执行系统
【判断题】短时记忆又称工作记忆。
A.
正确
B.
错误
【单选题】研究人员对年龄为18岁至65岁的志愿者进行研究，要求他们执行一些简单任务，并定对询问他们是在专心执行任务还是走神做白日梦。任务完成后，研究人员检测志愿者工作记忆能力。结果显示，执行简单任务时报告走神多的志愿者在工作记忆能力测试中得分更高。因此，爱做白日梦或使头脑更聪明。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?
A.
白日梦是人的本能的休息和放松机制，白日梦是健康的、安全的，不需要担忧，更不必有意抑制
B.
工作记忆能力越强，人们在从事手头任务之余可以做更多白日梦
C.
做白日梦有碍回忆不久前发生的事情，有助忘却烦恼
D.
爱做白日梦使大脑对信息进行暂时储存和加工的工作记忆能力更强
【单选题】研究人员对年龄为18～65岁的志愿者进行研究，要求他们执行一些简单任务，并定时询问他们是在专心执行任务还是走神做白日梦。任务完成后，研究人员检测志愿者工作记忆能力。结果显示，执行简单任务时报告走神多的志愿者在工作记忆能力测试中得分更高。因此，爱做白日梦或许能使头脑更聪明。 以下哪项如果为真，最能削弱上述论证
A.
做白日梦是人的本能的休息和放松机制，做白日梦是健康的、安全的，不需要担忧，更不必有意抑制
B.
工作记忆能力越强，人们在从事手头任务之余可以做更多白日梦
C.
做白日梦有碍回忆不久前发生的事情，有助忘却烦恼
D.
爱做白日梦使大脑对信息进行暂时储存和加工的工作记忆能力更强
【单选题】研究“汉、英工作记忆的加工和储存对中学生英语阅读理解的影响”中因变量是（）
A.
汉、英工作记忆的加工
B.
汉、英工作记忆的储存
C.
英语阅读理解
【单选题】下列选项中，()不属于工作记忆的组成部分。
A.
工作记忆广度
B.
语音环路
C.
中央执行系统
D.
视觉空间画板
【判断题】工作记忆保持的时间很长。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】关于工作记忆的叙述下列何者错误?
A.
有限的记忆容量
B.
是被动建构/处理来自短期与长期记忆的讯息，主动保留/维持讯息为当下所运用的记忆
C.
运用记忆集组(chunks)可以扩大工作记忆容量
D.
数-字序测验(letter-number sequencing test)可以用来测量工作记忆
E.
容易健忘可能是因工作记忆量变小
【多选题】工作记忆包括哪些系统?()
A.
中枢执行系统
B.
周围执行系统
C.
视空初步加工系统
D.
语音回路
【单选题】短时记忆又称为工作记忆，是指脑中的信息在一定时间内的加工编码记忆，这段时间是
A.
5分钟
B.
1分钟
C.
30秒
D.
1小时
E.
10分钟
【单选题】可以被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位的是（）。
A.
长时记忆
B.
有意记忆
C.
感觉记忆
D.
短时记忆
【单选题】(4P85)工作记忆也称 ． 【 】
A.
感觉记忆
B.
短时记忆
C.
长时记忆
D.
情景记忆