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举一反三
【单选题】成衣设计的六个环节依次为( )
A.
市场调研、产品策划、绘制设计初稿、样衣制作、定款制单、批量下单
B.
市场调研、产品策划、定款制单、绘制设计初稿、样衣制作、批量下单
C.
市场调研、产品策划、绘制设计初稿、定款制单、样衣制作、批量下单
D.
市场调研、绘制设计初稿、产品策划、定款制单、样衣制作、批量下单
【单选题】对阅读教学理解有误的是( )
A.
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.
阅读是学生的个性化行为
C.
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览 ’
【多选题】贯彻启发性教学原则的要求包括( )
A.
加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性
B.
教师的讲授应抓住重点、难点、关键,“少而精”,起到点和拨的作用
C.
设置问题情境,启发学生积极思维
D.
培养学生良好的思维方法
E.
课堂提问应有相当的难度
相关题目：
【单选题】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（ ）。
A.
因材施教原则
B.
巩固性原则
C.
启发性原则
D.
科学性和教育性相结合的原则
【单选题】孕激素避孕的主要环节是
A.
抑制排卵
B.
抗着床
C.
影响子宫收缩
D.
影响胎盘功能
E.
杀灭精子
【单选题】会计核算的最终环节是（ ）。
A.
确认
B.
计量
C.
记录
D.
报告
【多选题】攻辩小结环节目的是什么？（ ）
A.
阐明己方设计问题的目的
B.
对对方的回答进行反驳
C.
拆解对方的问题
D.
攻击立论及例子
【多选题】个别化教学的主要方式有（）。
A.
程序教学
B.
探究教学
C.
掌握学习
D.
个别辅导
E.
合作教学
【单选题】成衣设计的六个环节依次为( )
A.
市场调研、产品策划、绘制设计初稿、样衣制作、定款制单、批量下单
B.
市场调研、产品策划、定款制单、绘制设计初稿、样衣制作、批量下单
C.
市场调研、产品策划、绘制设计初稿、定款制单、样衣制作、批量下单
D.
市场调研、绘制设计初稿、产品策划、定款制单、样衣制作、批量下单
【判断题】启发性教学原则具体运用的结果是“大有大成，小有小成” 。()
A.
正确
B.
错误
【多选题】课堂教学结课的原则有（ ）
A.
画龙点睛，突破时空
B.
干净利索，适可而止
C.
首尾呼应，相对完整
D.
注重知识，重复强化
E.
举一反三，记忆巩固
【单选题】从本质上讲，教学活动是一种()。
A.
课堂活动
B.
交往活动
C.
实践活动
D.
认识活动
【单选题】《学记》中“杂施而不孙,则坏乱而不修”体现的教学原则是( )
A.
理论联系实际原则
B.
循序渐进原则
C.
因材施教原则
D.
知行统一原则
【单选题】金融监管的首要环节是( )。
A.
市场准入监管
B.
业务运营监管
C.
市场退出监管
D.
资本充足性监管
【单选题】对阅读教学理解有误的是( )
A.
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程
B.
阅读是学生的个性化行为
C.
阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
D.
应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览 ’
【判断题】案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的（ ）原则。
A.
巩固性
B.
循序渐进
C.
启发性
D.
育人性
【多选题】贯彻启发性教学原则的要求包括( )
A.
加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性
B.
教师的讲授应抓住重点、难点、关键,“少而精”,起到点和拨的作用
C.
设置问题情境,启发学生积极思维
D.
培养学生良好的思维方法
E.
课堂提问应有相当的难度