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"具体运算"相关考试题目
1.
从婴儿到青春期的认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段，下列选项中属于前运算阶段思维特征的是( )。
2.
当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
3.
心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。
4.
根据弗拉维尔的观点，具体运算思维与形式运算思维有何不同?[5分]
5.
瑞士心理学家（）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
6.
前运算思维阶段与具体运算思维阶段最重要的区别是后者具有
7.
认为个体认知按照感知运动水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展的心理学家是()
8.
从婴儿到青春期的认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段，下列选项中属于前运算阶段思维特征的是______。
9.
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律( )
10.
瑞士心理学家皮亚杰认为人的认识是按照感知运算一前运算一具体运算一形式运算的顺序发展的，这体现了（ ）。
11.
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平_前运算水平叶具体运算水平_形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律（ ）
12.
以智慧或认知结构的变化为依据，是()把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。
13.
瑞士心理学家皮亚杰认为，人的认识是按照感知运动—前运算—具体运算—形式运算的顺序发展的，这体现了（ ）。
14.
儿童的思维获得了内化性，可塑性，守恒性和整体性的特点，但是还不能对假设性问题进行逻辑思考，这现象出现在皮亚杰认知发展阶段理论的().A具体运算期B形式运算阶段C感知运动阶段D前运算阶段
15.
前运算思维阶段与具体运算思维阶段最重要的区别是后者具有了什么能力
16.
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平_前运算水平叶具体运算水平_形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律()
17.
前运算思维阶段与具体运算思维阶段最重要的区别是后者具有了什么能力：
18.
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体认知按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的顺序发展，这表明个体身心发展具有（）
19.
儿童发展进入具体运算领域的标志是______观念的形成。
20.
具体运算思维阶段出现的年龄是
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皮亚杰发现自出生到青少年成长期间，个体的认知发展经过四个连续的阶段为感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶（ ）
22.
在()后期，儿童建立了初步的因果关系概念，开始认识到主体既是动作的来源，也是认识的来源。A前运算期B感知运动期C具体运算期D形式运算期.
23.
心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。
24.
具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。( )
25.
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照感知运算水平——前运算水平——具体运算水平——形式运算水平发展的，这说明人的身心发展的哪一规律（）。
26.
儿童在没有见过、没有亲身体验过或不能直接接触的情境中扩展他们的具体运算推理能力的思维阶段是( )。
27.
用原码的不恢复余数法求X/Y=？，X=-0.1011，Y=+0.1110。写出具体运算过程，分别给出求出的商和余数。
28.
具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。
29.
从婴儿到青春期的认知发展可分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段，下列选项中属于前运算阶段思维特征的是( )。
30.
瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感 知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征,表明个体身心发展一般规律的( )。
31.
______把认知发展分为感知运动，前运算，具体运算，形式运算，四个阶段．
32.
从婴儿到青春期的认知发展分为：感知运动、前运算、具体运算和形式运算等四个阶段。()
33.
规则游戏是具体运算时期(2－7岁)儿童游戏的典型形式。()
34.
按照皮亚杰心理发生认识论对儿童心理发展阶段的划分，儿童开始进行具体运算思维，能够客观地构造种类、关系和数量之间的联系，具有思维的守恒性、可逆性和整体性的特征，这个阶段（7—12岁）属于（）
35.
具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。（）
36.
皮亚杰认为儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运动期(从出生到2岁)、前算期(2—7岁)、具体运算期(7—12岁)和形式运算期(12岁以上)。()
37.
具体运算思维特征不包括（ ）。
38.
下列哪项不是具体运算时期儿童的特征( )
39.
皮亚杰认为人的认知阶段发展可以分为感知运动、前运算、具体运算、（）运算等阶段。
40.
可逆性是具体运算思维同形式运算根本的区别。
41.
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律（）。
42.
皮亚杰将个体认知发展分为感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平，这体现了个体身心发展的（）特点。
43.
揭示个体认识发展的一般规律,即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的人是:
44.
瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律（ ）
45.
经过一系列的研究，皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。()
46.
具体运算思维的三个特征？皮亚杰用什么实验证明了这些？
47.
具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持 A. 错误 B. 正确
48.
瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感知运动水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征,表明个体身心发展具有( )。
49.
瑞士心理学家（）的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
50.
根据弗拉维尔的观点，具体运算思维与形式运算思维有何不同
