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举一反三
【单选题】填入横线处的一句话,与上文衔接最恰当的一项是 ( ) 读书人的命运在外人看来是崇高的,在读书人自己看来是凄凉的,在某些有权位的人看来,读书是消遣,消遣就可有可无,有所谓也无所谓。所以, 。
A.
只有读书人自己才能体会其中的甘苦
B.
读书于人于己都是一件艰苦的事情
C.
读书人的自尊自爱全在于你自己
D.
读书需要一种清闲雅致的心情
【单选题】填入横线处的一句话，与上文衔接最恰当的一项是：( ) 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，______。
A.
只有读书人自己才能体会其中的甘苦
B.
读书于人于己都是一件艰苦的事情
C.
读书人的自尊自爱全在于你自己
D.
读书需要一种清闲雅致的心情
【单选题】淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西,巷陌凄凉,与江左异,惟柳色夹道,依依可怜。因度此阕,以纾客怀。 空城晓角,吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。正岑寂,明朝又寒食。强携酒,小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来,问春何在?唯有池塘自碧。 【注】空城:合肥曾被金兵掠夺一空。
A.
上阙前三句，从视听的角度，写出早春合肥城里的“巷陌凄凉”的情景，着一“空”字，让原本衣衫单薄的诗人更觉内心凄恻。
B.
“正岑寂”两句，承上启下，由鹅黄嫩绿的柳色想到江南的故乡。寒食将至，柳色可怜，使诗人内心有暂时的慰藉。
C.
“怕梨花落尽成秋色”的“怕”字，写出恐春成秋的伤感。“自碧”两字，以景语作结，蕴含池水无情人多情之叹。
D.
全词从听角看柳写起，从合肥之柳到江南之柳，从今朝到明朝，从眼中之春到心中之秋，写出切入骨髓的体验。
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A.
只有读书人自己才能体会其中的甘苦
B.
读书于人于己都是一件艰苦的事情
C.
读书人的自尊自爱全在于你自己
D.
读书需要一种清闲雅致的心情
【单选题】填入横线处的一句话，与上文衔接最恰当的一项是：( ) 读书人的命运在外人看来是崇高的，在读书人自己看来是凄凉的，在某些有权位的人看来，读书是消遣，消遣就可有可无，有所谓也无所谓。所以，______。
A.
只有读书人自己才能体会其中的甘苦
B.
读书于人于己都是一件艰苦的事情
C.
读书人的自尊自爱全在于你自己
D.
读书需要一种清闲雅致的心情
【单选题】淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西,巷陌凄凉,与江左异,惟柳色夹道,依依可怜。因度此阕,以纾客怀。 空城晓角,吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿,都是江南旧相识。正岑寂,明朝又寒食。强携酒,小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来,问春何在?唯有池塘自碧。 【注】空城:合肥曾被金兵掠夺一空。
A.
上阙前三句，从视听的角度，写出早春合肥城里的“巷陌凄凉”的情景，着一“空”字，让原本衣衫单薄的诗人更觉内心凄恻。
B.
“正岑寂”两句，承上启下，由鹅黄嫩绿的柳色想到江南的故乡。寒食将至，柳色可怜，使诗人内心有暂时的慰藉。
C.
“怕梨花落尽成秋色”的“怕”字，写出恐春成秋的伤感。“自碧”两字，以景语作结，蕴含池水无情人多情之叹。
D.
全词从听角看柳写起，从合肥之柳到江南之柳，从今朝到明朝，从眼中之春到心中之秋，写出切入骨髓的体验。
【单选题】阴冷的,凄凉的
A.
blaze
B.
bleak
C.
bright
D.
brush
【单选题】(妻凄)凉
A.
妻
B.
凄
【单选题】( )是 凄凉悲伤的象征。
A.
松柏
B.
梧桐
C.
芭蕉
D.
柳树