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【判断题】

两因素随机区组试验设计在固定模型下，各项均方均与误差均方相除，得到F统计数。

A.
正确
B.
错误
题目标签：固定模型误差均方随机区组
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参考答案：
参考解析：
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举一反三

【判断题】随机区组方差分析中，只有当区组间差别的F检验结果P>0.05时，处理组部差别的F检验才是真正有意义的。()
A.
正确
B.
错误
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【判断题】检测 A 、 B 、 C 三个小麦品种子粒蛋白质含量,每一品种随机抽取 10 株,每株子粒蛋白质检测 3 次,这类试验资料属于单因素随机区组试验资料。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】对k个处理组，b个随机区组资料的方差分析，其误差的自由度为（ ）。
A.
kb–k–b
B.
kb–k–b+2
C.
kb–k–b+1
D.
kb–k–b–1
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【单选题】（）纵横两个方向都应用了局部控制，在试验结果的统计分析上要比随机区组多一项区组间变异。
A.
完全随机设计
B.
条区设计
C.
拉丁方设计
D.
裂区设计
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【单选题】对是个处理组、b个随机区组的资料进行方差分析，其误差的自由度为
A.
kb-k-b
B.
kb-k-b-1
C.
kb-k-b-2
D.
kb-k-b+1
E.
kb-k-b+2
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【简答题】品种比较试验参试种系一般为（）个最多不超过（）个，小区排列采取随机区组法，重试（）次以上小区面积因作物而定，稻麦大豆、花生、马铃薯棉花等作物一般为（）m2，玉米高粱等大株作物为（）m2。
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【单选题】对随机区组试验资料进行方差分析时，区组间差异经F检验显著，表明试验误差较大，处理间比较的灵敏度不高。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】应用拉丁方试验设计，在处理数相同的情况下，试验工作量比随机区组试验大。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】小人法就是将固化的实体事物形象用动态的微观小人来代替,从而将人脑中僵化的固定模型打破,利用微观小人的运动按照需求构造全新、合理的事物结构和功能。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】有四种小学语文实验教材。为了比较它们的质量，研究者依随机区组的原则，将小学分为城镇重点小学、城镇一般小学、乡村小学三个区组并分别在每个区组中随机抽取4所学校，它们分别被随机地指派实验一种教材。经过一年教学且通过统一考试后，经过检验发现四种教材学生得分差异显著，现要想知道究竟是哪两种教材的教学效果差异显著，应使用( )
A.
Z检验
B.
t检验
C.
N-K检验法
D.
Z'检验
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