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【简答题】

阅读下面的文言文,完成小题。 宗泽字汝霖,婺州义鸟人。泽自幼豪爽有大志。登元佑六年进士第, 廷对极陈时弊,考宦恶直,置末甲。 调大名馆陶尉。吕惠卿师鄜延,檄泽与邑令视河埽,檄至,泽适丧长子,奉檄遽行,惠卿闻之,曰:“可谓国而忘家者.”适朝廷大开御河,时方隆冬,役夫僵仆于道,中使督之急,泽曰浚河细事,乃上书其帅曰:“时方凝寒,徒苦民而功未易集,少需之,至初春,可不扰而办。”率用其言上闻,从之。惠卿辟为属,辞。靖康元年,中丞陈过庭等列荐,充和议使,泽曰:“是行不生还矣。”或问之,泽曰:“敌能悔过退师固善,否则安能屈节北庭以辱君命乎。议者谓泽刚方不屈,恐害和议。上不遣,命知磁州。 时太原失守, 官之两河者率托故不行。泽曰:“食禄而避难,不可也,”即日单骑就道,从赢卒十余人。泽至,缮城壁,浚隍池,治器械,募义勇,始为固守不移之计。上嘉之,除河北义兵都总管。金人破真定,引兵南取庆源,自李固渡渡河,恐泽兵蹑其后。遣数千骑直扣磁州城,泽擐甲登城,令壮士以神臂弓射走之,开门纵击斩首数百级。所获羊马金帛,悉以赏军士。 二年正月,泽至开德。以孤军进,都统陈淬言敌方炽,未可轻举。泽怒,欲斩之,诸将乞贷淬,使得效死。泽命淬进兵,遇金人,败之。 泽兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云前有敌营,泽挥众直前与战,败之, 转 战 而 东 敌 益 生 兵 至 王 孝 忠 战 死 前 后 皆 敌 垒 泽 下 令 曰 今 日 进 退 等 死 不 可 不 从 死 中 求 生 士 卒 知 必 死 无 不 一 当 百 斩 首 数 千 级 金 人 大 败 退 却 数 十 余 里。泽计敌众十余倍于我,今一战而却,势必复来,使悉其铁骑夜袭吾军,则危矣。乃暮徙其军。金人夜至,得空营,大惊,自是惮泽,不敢复出兵。泽出其不意,遣兵过大河袭击,败之。 选自《宋史·列传一百十九》 小题1:对下列句子中划线词的解释,正确的一项是(3分) A.恐泽兵蹑其后放轻脚步 B.诸将乞贷淬推卸(责任) C.从赢卒十余人使……跟从 D.惠卿辟为属通“避” 小题2:下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(3分) A.少需之惠卿闻之 B.徒苦民而功未易集食禄而避难 C.令壮士以神臂弓射走之否则安能屈节北庭以辱君命乎 D.泽计敌众十余倍于我役夫僵仆于道 小题3:下列各句组,全都表现宗泽“热爱国家、英勇抗金”的一组是(3分) ①泽适丧长子,奉檄遽行 ②是行不生还矣 ③始为固守不移之计 ④遣数千骑直扣磁州城 ⑤议者谓泽刚方不屈,恐害和议 ⑥泽挥众直前与战 A.①④⑤ B.②③⑥ C.②③④ D.①⑤⑥ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.靖康元年,宗泽被推荐担任和议使。他抱定不生还的信念决心不向金人屈节。参与商议的大臣们怕他妨害和议之事,不同意派他前往。 B.太原失守,宗泽认为不能食国家俸禄却躲避国难,毅然前往积极备战,战时披甲登城楼作战,大获全胜。 C.宗泽审时度势,以寡兵孤将深入敌人军营,置之死地而后生。士卒以一当百,奋勇杀敌大败金兵。 D.隆冬时节,朝廷疏浚御河。不久,宗泽不顾长子刚丧,奉檄即行。看到役夫因天寒僵于道,上书其帅要求工程推至初春进行。

参考答案:
参考解析:
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举一反三

【单选题】《孙子兵法》说:“投之亡地而后存,置之死地而后生”。这一观点表面

A.
矛盾双方相互依赖、互为前提
B.
矛盾双方相互排斥、互相对立
C.
矛盾双方在一定条件下相互转化
D.
矛盾的斗争性寓于同一性之中

【单选题】兵法有云;置之死地而后生。项羽背水一战大获全胜,而同样是这句话,马谡把蜀军军营扎在山上却痛失街亭,性命不保。可见( )。

A.
尽信书则不如无书
B.
应当因时因地具体地理解兵法的意思,而不是生搬硬套
C.
战场胜负是难以预料的
D.
实践高于理论,项羽比马谡更具有实战指挥能力

【单选题】“置之死地而后生”体现了情绪的()。

A.
保健作用
B.
消极减力性
C.
积极增力性
D.
社会作用

【简答题】阅读下面的文字,完成后面题目。(15分) 叶廷芳:解脱原罪 徐虹 叶廷芳的故事讲到这里已千钧一发—— 1942年夏的一个黄昏,浙西衢县下叶村的居民全跑进山里去了。1942年夏的一个黄昏,浙西衢县下叶村的居民全跑进山里去了。日军从金华、龙游一带杀过来,顷刻间远处近处全是皮靴和马蹄的声响,还有古怪蛮暴的鸟语。叶廷芳全家躲进简陋的小楼二层,将梯子抽了去。院门被粗暴地打开。他们觉得上牙嗒嗒嗒嗒撞击着下牙,...

A.
作者通过叙述和描写,形象地再现了日军的侵掠给叶廷芳造成的心理创伤。战争给他带来的恐惧刻骨铭心,也使他很快成熟起来。
B.
战争的磨难和断臂的不幸,是叶廷芳的两段重要人生经历。作者以此为切入点,探究叶廷芳的心路历程及其对学术研究的影响。
C.
文章对叶廷芳求学过程和学术成就的记叙,表现了他的心智聪慧、心理健康、意志顽强和他所达到的常人难以企及的人生高度。
D.
卡夫卡父亲的粗暴、专制,造成了卡夫卡心理和性格的扭曲。他曾在给父亲的信件和自己的作品中表达了对父亲的不满情绪。
E.
本文叙议结合,在叙述传主人生经历的同时,结合传主的学术研究,分析他是如何背负和解脱原罪的,展现了他的精神世界。 小题2:本文讲的是叶廷芳的故事,却有相当的篇幅叙及卡夫卡。作者这样安排的意图是什么?请简要叙述。(4分) 答: 小题3:“原罪”一词原指人类生而俱来的罪过,是一切罪恶和灾祸的根源。叶廷芳背负的“原罪”是什么?他为什么能解脱“原罪”呢?请结合文本谈谈你的理解。(6分) 答:

【单选题】《孙子兵法》中说“投之亡地而后存,置之死地而后生”。这一观点表明( )

A.
矛盾双方是相互依赖、互为前提的
B.
矛盾双方是相互排斥、相互对立的
C.
矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的
D.
矛盾的斗争性寓于同一性之中

【单选题】兵法有云:置之死地而后生。项羽背水一战大获全胜;而同样是这句话,马谡把蜀军军营扎在山上却痛失街亭,性命不保。可见:( )

A.
尽信书则不如无书
B.
应当因时因地具体地理解兵法的意思,而不是生搬硬套
C.
战场胜负是不可预料的
D.
实践高于理论,项羽比马谡更具有实战指挥能力