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举一反三
【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为( )。
A.
高尚的学习动机与低级的学习动机
B.
社会动机与个人动机
C.
近景的直接性动机与远景的间接性动机
D.
内部学习动机与外部学习动机
【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
【单选题】根据叶先生一家的实际收支状况，叶先生手中持有的8万元股票应该( )
A.
继续持有
B.
将股票变现，转换为银行存款
C.
将股票变现，重新构建长期低风险的基金投资组合
D.
将股票变现，加上银行存款10万元，提前偿还房贷
【单选题】学生没有学习动力的情况下,引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来,使学生产生学习的需要称为
A.
学习动机激发
B.
学习动机迁移
C.
学习动机培养
D.
学习期待
【单选题】小强进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽然努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，并对未来学习结果的预期产生影响，这是学习动机的（ ）理论。
A.
自我效能感
B.
成败归因
C.
期望——价值
D.
自我价值
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【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为( )。
A.
高尚的学习动机与低级的学习动机
B.
社会动机与个人动机
C.
近景的直接性动机与远景的间接性动机
D.
内部学习动机与外部学习动机
【判断题】对于成功趋向者,任务越有挑战性,其学习动机越高
A.
正确
B.
错误
【单选题】37墙的实际厚度为()
A.
370mm
B.
365mm
C.
360mm
D.
375mm
【判断题】需求就是指在一定时间和一定价格下，消费者对某种商品或服务愿意实际购买的数量。
A.
正确
B.
错误
【单选题】下图描述的是我国封建社会的地方权力强弱的变化，其中较为符合实际的是
A.
B.
C.
D.
【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
【单选题】学习动机强弱的标志主要是活动水平和（ ）
A.
原发性
B.
习得性
C.
后继性
D.
指向性
【判断题】将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
A.
正确
B.
错误
【单选题】编制公关预算，实际过程是（）
A.
将公关计划具体化
B.
制定公关行动方案
C.
检验公关工作进程
D.
将公关计划优化
【单选题】根据叶先生一家的实际收支状况，叶先生手中持有的8万元股票应该( )
A.
继续持有
B.
将股票变现，转换为银行存款
C.
将股票变现，重新构建长期低风险的基金投资组合
D.
将股票变现，加上银行存款10万元，提前偿还房贷
【单选题】学生没有学习动力的情况下,引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来,使学生产生学习的需要称为
A.
学习动机激发
B.
学习动机迁移
C.
学习动机培养
D.
学习期待
【单选题】下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）
A.
学习兴趣和教师的期待
B.
学习兴趣和远大的理想
C.
教师的期待和远大的理想
D.
教师的期待和家长的期待
【单选题】小强进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽然努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，并对未来学习结果的预期产生影响，这是学习动机的（ ）理论。
A.
自我效能感
B.
成败归因
C.
期望——价值
D.
自我价值