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【单选题】

《黔之驴》的作者是（）

A.
柳宗元
B.
白居易
C.
李白
D.
苏轼
题目标签：黔之驴
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参考答案：
参考解析：
.
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举一反三

【简答题】活动探究：（共6分）（1）下列词语中，加线的字是哪个省级行政区的简称?（4分）巴山蜀水（）皖南事变（）湘赣边界（）黔之驴（）（2）列举我国几项少数民族的风俗习惯或文化传统：（2分）
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【多选题】柳宗元的《黔之驴》在创作中化用了（）中的故事
A.
《梨俱吠陀》
B.
《佛本生经》
C.
《五卷书》
D.
《罗摩衍那》
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【简答题】《三戒》是指柳宗元的《永某氏之鼠》、《______》、《黔之驴》。
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【简答题】文章《捕蛇者说》、《黔之驴》皆出于唐散文家（）之手。
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【单选题】下列对文章内容理解错误的一项是_______(3分) A. 第1段交代了黔之驴的由来及虎初见驴时的反应。 B. 第2段描绘了虎惧驴、察驴、戏驴、吃驴的经过。 C. 标题直指 写作意图,讽刺了外强中干的上层人物。 D. 本文启示我们要有真才实学,否则必将陷入困境。
A.
B.
C.
D.
D
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【单选题】《黔之驴》讽刺的是______的人。
A.
依势以干非其类
B.
出技以怒强
C.
窃时以肆暴
D.
不知善内而恃外
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【单选题】《黔之驴》《罴说》、《封建论》的作者是（）
A.
朱自清
B.
柳宗元
C.
韩愈
D.
鲁迅
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【简答题】默写（18分） 小题1:关河梦断何处， 。（《诉衷情》） 小题2:孤村落日残霞， 。（《天净沙·秋思》） 小题3:了却君王天下事， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 小题4: ，但使愿无违。（《归园田居》） 小题5:虎因喜，计之曰：“ ！”（《黔之驴》） 小题6: ，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（《醉翁亭记》）
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【简答题】《黔之驴》 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁;以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者,益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大 㘎 ,断其喉,尽其肉,乃去。
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【单选题】有好事者船载已入(《黔之驴》)中，“船”是用船的意思，这是()
A.
名词用作动词
B.
名词的使动用法
C.
名词用作状语
D.
名词的意动用法
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【判断题】《黔之驴》、《清明》、《蜀相》都属于“刘柳”的作品。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【简答题】古诗文默写。（1）至则无可用，放之山下。虎见之，__________________，以为神。（柳宗元《黔之驴》）（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，__________________？（《木兰诗》）（3）___________________，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可袭玩焉。（周敦颐《爱莲说》）（4）足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，_____...
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【简答题】默写。 小题1:山光悦鸟性，＿＿＿。 （《题破山寺后禅院》） 小题2:东边日出西边雨，＿＿＿。 （《竹枝词》） 小题3:＿＿＿，清泉石上流。 （《山居秋暝》） 小题4:晨兴理荒秽，＿＿＿。 （《归园田居》 小题5:＿＿＿，亭亭净植…… （《爱莲说》） 小题6:虎见之，＿＿＿，以为神… …（《黔之驴》）
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【单选题】《黔之驴》《罴说》、《封建论》的作者是（）
A.
朱自清
B.
柳宗元
C.
鲁迅
D.
韩愈
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【简答题】阅读下面文言文，完成问题。　　①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。　　②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而...
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【单选题】蔽林间窥 之 。(柳宗元《黔之驴》)( )
A.
代第一人称
B.
代第二人称
C.
代第三人称
D.
作近指代词“这”
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【单选题】柳宗元《黔之驴》的成语典故是（）。
A.
掩耳盗铃
B.
自相矛盾
C.
狐假虎威
D.
黔驴技穷
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【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
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【判断题】柳宗元的《黔之驴》启示人们：任何本质虚弱的势力，尽管貌似强大，也终难逃脱灭亡的命运。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
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A.
《梨俱吠陀》
B.
《佛本生经》
C.
《五卷书》
D.
《罗摩衍那》
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A.
依势以干非其类
B.
出技以怒强
C.
窃时以肆暴
D.
不知善内而恃外
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【单选题】有好事者船载已入(《黔之驴》)中，“船”是用船的意思，这是()
A.
名词用作动词
B.
名词的使动用法
C.
名词用作状语
D.
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【单选题】蔽林间窥 之 。(柳宗元《黔之驴》)( )
A.
代第一人称
B.
代第二人称
C.
代第三人称
D.
作近指代词“这”
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【单选题】柳宗元《黔之驴》的成语典故是（）。
A.
掩耳盗铃
B.
自相矛盾
C.
狐假虎威
D.
黔驴技穷
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【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
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【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
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