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参考答案：
参考解析：
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【单选题】柳宗元的《封建论》曾提到“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。下列对于秦郡县制的叙述，不正确的是（ ）
A.
郡由直接管辖
B.
郡守和县令、县长都由皇帝直接任命
C.
秦朝灭亡是因为实行了郡县制
D.
通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制
【单选题】在《封建论》中柳宗元采用驳论的方式，批驳了三种错误观点，其中不属于这三种观点的是（）
A.
封建制的地方君长，一定会把所辖土地当作自己的土地来尽心治理，而郡县制的地方长官则大多是得过且过的态度，因此前者的统治会更积极。
B.
夏、商、周、汉四代实行分封制，统治的时间都很长，而秦朝实行郡县制，统治的时间却很短。
C.
商、周二代的君主都是圣王，他们都没有废除分封制，说明分封制是合理的。
D.
汉代实行封建制和郡县制两种制度，能各取所长，各补所短。
【单选题】柳宗元被贬谪湖南永州时所创作《封建论》中说：“周之兵，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的两个“制”分别是指
A.
分封制和郡县制
B.
宗法制和郡县制
C.
分封制和主义中央集权制
D.
宗法制和主义中央集权制
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】在《封建论》中，柳宗元从不同角度来阐述封建论的弊端，下列不属于本文运用的论述角度的是（）
A.
从历史的角度，论述封建制与郡县制的利弊得失。
B.
从人性的角度，论述郡县制超越人性的局限。
C.
从对比的角度，论述封建制与郡县制的差别。
D.
从考证的角度，考查了秦朝设置郡县制的过程。
相关题目：
【多选题】柳宗元的《黔之驴》在创作中化用了（）中的故事
A.
《梨俱吠陀》
B.
《佛本生经》
C.
《五卷书》
D.
《罗摩衍那》
【单选题】柳宗元《封建论》的主要内容包括（）。
A.
的产生
B.
郡县制优于分封制
C.
道统论
D.
虚心纳谏
【多选题】柳宗元《封建论》的主要内容包括()。
A.
道统论
B.
虚心纳谏
C.
的产生
D.
郡县制优于分封制
【单选题】《封建论》是谁的文章？（）
A.
韩愈
B.
柳宗元
C.
王安石
D.
李白
【单选题】柳宗元的《封建论》曾提到“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。下列对于秦郡县制的叙述，不正确的是（ ）
A.
郡由直接管辖
B.
郡守和县令、县长都由皇帝直接任命
C.
秦朝灭亡是因为实行了郡县制
D.
通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制
【单选题】在《封建论》中柳宗元采用驳论的方式，批驳了三种错误观点，其中不属于这三种观点的是（）
A.
封建制的地方君长，一定会把所辖土地当作自己的土地来尽心治理，而郡县制的地方长官则大多是得过且过的态度，因此前者的统治会更积极。
B.
夏、商、周、汉四代实行分封制，统治的时间都很长，而秦朝实行郡县制，统治的时间却很短。
C.
商、周二代的君主都是圣王，他们都没有废除分封制，说明分封制是合理的。
D.
汉代实行封建制和郡县制两种制度，能各取所长，各补所短。
【单选题】有好事者船载已入(《黔之驴》)中，“船”是用船的意思，这是()
A.
名词用作动词
B.
名词的使动用法
C.
名词用作状语
D.
名词的意动用法
【单选题】《封建论》是谁的文章？（）
A.
韩愈
B.
柳宗元
C.
王安石
D.
李白
【单选题】柳宗元被贬谪湖南永州时所创作《封建论》中说：“周之兵，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的两个“制”分别是指
A.
分封制和郡县制
B.
宗法制和郡县制
C.
分封制和主义中央集权制
D.
宗法制和主义中央集权制
【单选题】（）的《封建论》精辟地剖析了封国建藩制度的由来和弊端，在这方面具有代表性，对后代影响很大。
A.
武则天
B.
韩愈
C.
苏东坡
D.
柳宗元
【单选题】柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是（）
A.
秦朝
B.
西汉
C.
南北朝
D.
唐朝
【单选题】柳宗元在《封建论》中雄辩地论证了（ ）的巨大优越性，肯定了它是历史发展的必然。
A.
井田制
B.
宗法制
C.
郡县制
D.
分封制
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是 [ ]
A.
秦朝
B.
西汉
C.
南北朝
D.
唐朝
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】在《封建论》中，柳宗元从不同角度来阐述封建论的弊端，下列不属于本文运用的论述角度的是（）
A.
从历史的角度，论述封建制与郡县制的利弊得失。
B.
从人性的角度，论述郡县制超越人性的局限。
C.
从对比的角度，论述封建制与郡县制的差别。
D.
从考证的角度，考查了秦朝设置郡县制的过程。