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举一反三
【单选题】陶行知“三颗糖”的故事讲述的是：一个学生犯了错误，陶行知不但没有处罚他，还奖励他三颗糖，第一颗奖励他按时来到办公室接受批评，第二颗糖奖励他犯错误的动机是见义勇为，第三颗糖奖励他现在已经认识到自己所犯的错误。这种教育方法体现了（ ）原则。
A.
因材施教
B.
正面教育
C.
循序渐进
D.
为人师表
【单选题】陶行知先生有过一个精辟的比喻“接知如接枝”。他说“我们要以自己的经验做根，以这经验所发所生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接的上去，别人的知识才成为我们知识的一个有机部分。”这句话反映了我国目前中小学（ ）的教学原则。
A.
循序渐进
B.
理论联系实际
C.
直观性
D.
启发性
【单选题】陶行知有一句名言“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。
A.
人的身心发展有顺序性,所以教育工作要循序渐进
B.
人的身心发展有不平衡性,所以教育工作要抓关键期
C.
人的身心发展有互补性,所以教育工作要长善救失
D.
人的身心发展有个别差异性,所以教育工作要因材施教
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【单选题】陶行知“三颗糖”的故事讲述的是：一个学生犯了错误，陶行知不但没有处罚他，还奖励他三颗糖，第一颗奖励他按时来到办公室接受批评，第二颗糖奖励他犯错误的动机是见义勇为，第三颗糖奖励他现在已经认识到自己所犯的错误。这种教育方法体现了（ ）原则。
A.
因材施教
B.
正面教育
C.
循序渐进
D.
为人师表
【单选题】属于陶行知教育思想的内容是（）。
A.
生活即教育
B.
社会即学校
C.
教学做合一
D.
以上都是
【单选题】陶行知的理论称之为( )。
A.
活的教育学
B.
活教育理论
C.
生活教育理论
D.
教育生活理论
【单选题】以下不属于陶行知先生的教育思想的是（ ）。
A.
生活即教育
B.
教学做合一
C.
活教育
D.
千教万教教人求真
【单选题】陶行知总结了生活教育的六大特点，以下哪一项不属于其中( )
A.
行动的
B.
生活动
C.
大众的
D.
普遍的
【单选题】我国教育家陶行知说:爱情之酒干而苦,两人喝是甘露,三人喝是醋酸,随便喝要中毒。这说明爱情具有( )
A.
自主性
B.
排他性
C.
持久性
D.
互爱性
【判断题】陶行知是安徽人。
A.
正确
B.
错误
【单选题】陶行知的()理论提出教育与生活结合，学校与社会联系，教与学、理论与实践合一等原则。
A.
“教育与生活”
B.
“实践教育”
C.
“生活教育”
D.
“理论教育”
【单选题】扬陶行知是()
A.
伟大的教育家
B.
万世师表
C.
中国近代教育史上的一代巨人
D.
敬爱陶夫子,当今一圣人
【单选题】下面属于陶行知的教育思想的是（）。
A.
学校即社会
B.
社会即学校
C.
教育即劳动
D.
劳动教育
【多选题】陶行知先生主张( )
A.
自己的事自己干
B.
手脑相长
C.
劳心者治人，劳力者治于人
D.
在劳力上劳心
【单选题】陶行知先生有过一个精辟的比喻“接知如接枝”。他说“我们要以自己的经验做根，以这经验所发所生的知识做枝，然后别人的知识方才可以接的上去，别人的知识才成为我们知识的一个有机部分。”这句话反映了我国目前中小学（ ）的教学原则。
A.
循序渐进
B.
理论联系实际
C.
直观性
D.
启发性
【判断题】陶行知的教育理论是知识中心的课程整合观在中国的本土发展和实践的结晶。（ ）
A.
正确
B.
错误
【单选题】陶行知有一句名言“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。”给我们的启示是( )。
A.
人的身心发展有顺序性,所以教育工作要循序渐进
B.
人的身心发展有不平衡性,所以教育工作要抓关键期
C.
人的身心发展有互补性,所以教育工作要长善救失
D.
人的身心发展有个别差异性,所以教育工作要因材施教
【简答题】陶行知的教育思想有( )。
A.
论普及教育
B.
论生活教育
C.
论儿童教育
D.
论民主教育