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【单选题】
选题时要看课题是否值得做,是考虑()
A.
创造性
B.
重要性
C.
典型性
D.
可行性
题目标签:
选题
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参考答案:
参考解析:
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【单选题】选题有哪些原则
A.
需要性原则
B.
创新性原则
C.
可靠性原则
D.
继承性原则
E.
以上都正确
查看完整题目与答案
【单选题】不属于研究课题特点的是()
A.
研究目标单一
B.
规模较大
C.
经费使用较少
D.
研究周期较短
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【单选题】论文选题的方法不包括( )。
A.
经验积累法
B.
创新法
C.
趋势分析法
D.
比较法
E.
联想法
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【判断题】计算机在通讯线路网的设计工作中,可用来对均衡网络、强电干扰、衰减分配、中继线这些课题,编制一定的程序进行计算。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】加强党的建设的两个历史性课题是什么?
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【简答题】简述选题的原则
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【单选题】选题时要看课题是否值得做,是考虑()
A.
创造性
B.
重要性
C.
典型性
D.
可行性
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【单选题】在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,继续丰富和发展民族精神,是我们必须面对的时代课题,这是因为( )
A.
富和发展民族精神是全面建设小康社会的题中之义 ②丰富和发展民族精神为全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持 ③建设中国特色社会主义伟大实践要求丰富和发展民族精神 ④弘扬和培育民族精神是我国当前的中心工作
B.
①②③
C.
②③④
D.
①②④
E.
①③④
查看完整题目与答案
【简答题】在选择有关学前儿童家庭教育的研究课题时,应注意哪些问题?
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【多选题】学术论文的选题类型有:
A.
开创型
B.
延伸型
C.
综合归纳型
D.
演绎型
查看完整题目与答案
【多选题】研究课题的选题原则包括( )。
A.
以问题为基础
B.
要能直接应用于实践
C.
要有所创新
D.
要保证完成的条件
E.
要明确具体
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【简答题】生态学研究的中心课题是 ( )。
查看完整题目与答案
【多选题】选题的构成要素包括( )等。
A.
名称及作者
B.
编辑人员
C.
稿件内容及出版意图
D.
提出选题的理由
E.
复制单位
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【单选题】选题的首个程序是()
A.
查阅有关资料
B.
界定研究问题的范围
C.
陈述研究问题
D.
确定研究问题的领域
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【单选题】()是科研选题的首要原则。
A.
创新性
B.
科学性
C.
需求性
D.
可行性
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【多选题】选题时的注意问题有()
A.
选择对临床有指导意义和创新内容的问题
B.
选题范围不可过大
C.
研究内容要避免完全重复别人的工作
D.
可行性原则
E.
实用性原则
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【简答题】【名词解释】教学研究的课题
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【单选题】《计算机信息系统安全保护等级划分准则》(GB17859——1999)中规定了计算机系统安全保护能力的五个等级,其中要求对所有主题和课题就行自助和强制访问控制的是( )。
A.
用户自助保护级
B.
系统审计保护级
C.
安全标记保护级
D.
结构化保护级
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【单选题】选题的标准中具有决定性的标准是。
A.
重要性
B.
独特性
C.
可行性
D.
合适性
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【单选题】有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用( )。
A.
以教师为中心的讲授策略
B.
师生互动策略
C.
以学生为中心的发现学习
D.
合作学习策略
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A.
研究目标单一
B.
规模较大
C.
经费使用较少
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研究周期较短
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A.
经验积累法
B.
创新法
C.
趋势分析法
D.
比较法
E.
联想法
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A.
正确
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重要性
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典型性
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富和发展民族精神是全面建设小康社会的题中之义 ②丰富和发展民族精神为全面建设小康社会和推进社会主义现代化建设提供精神动力和智力支持 ③建设中国特色社会主义伟大实践要求丰富和发展民族精神 ④弘扬和培育民族精神是我国当前的中心工作
B.
①②③
C.
②③④
D.
①②④
E.
①③④
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开创型
B.
延伸型
C.
综合归纳型
D.
演绎型
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A.
以问题为基础
B.
要能直接应用于实践
C.
要有所创新
D.
要保证完成的条件
E.
要明确具体
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A.
名称及作者
B.
编辑人员
C.
稿件内容及出版意图
D.
提出选题的理由
E.
复制单位
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【单选题】选题的首个程序是()
A.
查阅有关资料
B.
界定研究问题的范围
C.
陈述研究问题
D.
确定研究问题的领域
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【单选题】()是科研选题的首要原则。
A.
创新性
B.
科学性
C.
需求性
D.
可行性
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选择对临床有指导意义和创新内容的问题
B.
选题范围不可过大
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D.
可行性原则
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实用性原则
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用户自助保护级
B.
系统审计保护级
C.
安全标记保护级
D.
结构化保护级
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A.
重要性
B.
独特性
C.
可行性
D.
合适性
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A.
以教师为中心的讲授策略
B.
师生互动策略
C.
以学生为中心的发现学习
D.
合作学习策略
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