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举一反三
【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为( )。
A.
高尚的学习动机与低级的学习动机
B.
社会动机与个人动机
C.
近景的直接性动机与远景的间接性动机
D.
内部学习动机与外部学习动机
【单选题】如何学习机械原理课程,正确学习方法
A.
除了大号数学、物理、理论力学等先修课程，采取理论联系实际、建立工程观点和用逻辑、抽象及形象思维和丰富想象力才能学好
B.
机械原理是一门古老学科，机械本身比较死板，其内容变换不多，采用死记硬背方法
C.
机械原理课程运用大量理论力学知识，掌握好理论力学理论和方法就行了
D.
结合一些机械原理课程考试题，有正对学习课程就可以学好
【单选题】以下关于以太网交换机地址学习机制的说法中,错误的是 。
A.
交换机的初始MAC地址表为空
B.
交换机接收到数据帧后，如果没有相应的表项，则不转发该帧
C.
交换机通过读取输入帧中的源地址添加相应的MAC地址表项
D.
交换机的MAC地址表项是动态变化的
【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
【单选题】学生没有学习动力的情况下,引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来,使学生产生学习的需要称为
A.
学习动机激发
B.
学习动机迁移
C.
学习动机培养
D.
学习期待
【单选题】小强进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽然努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，并对未来学习结果的预期产生影响，这是学习动机的（ ）理论。
A.
自我效能感
B.
成败归因
C.
期望——价值
D.
自我价值
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【单选题】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以把学习动机分为( )。
A.
高尚的学习动机与低级的学习动机
B.
社会动机与个人动机
C.
近景的直接性动机与远景的间接性动机
D.
内部学习动机与外部学习动机
【判断题】对于成功趋向者,任务越有挑战性,其学习动机越高
A.
正确
B.
错误
【单选题】如何学习机械原理课程,正确学习方法
A.
除了大号数学、物理、理论力学等先修课程，采取理论联系实际、建立工程观点和用逻辑、抽象及形象思维和丰富想象力才能学好
B.
机械原理是一门古老学科，机械本身比较死板，其内容变换不多，采用死记硬背方法
C.
机械原理课程运用大量理论力学知识，掌握好理论力学理论和方法就行了
D.
结合一些机械原理课程考试题，有正对学习课程就可以学好
【单选题】影响学习动机的内部因素是（ ）。
A.
成熟
B.
家庭教育
C.
社会舆论
D.
教师的榜样作用
【单选题】以下关于以太网交换机地址学习机制的说法中,错误的是 。
A.
交换机的初始MAC地址表为空
B.
交换机接收到数据帧后，如果没有相应的表项，则不转发该帧
C.
交换机通过读取输入帧中的源地址添加相应的MAC地址表项
D.
交换机的MAC地址表项是动态变化的
【单选题】段、车间要建立教育学习机制，把职工技能业务素质高低与职工的（）挂钩，提高职工学习业务技能热情。
A.
奖金收人
B.
技能等级
C.
岗位工资
D.
技能工资
【单选题】依据心理学关于学习动机与学习活动关系的描述,则( )。
A.
学习动机的强度以适中为宜
B.
学习动机越强越好
C.
学习动机越弱越好
D.
学习动机对学习活动产生消极作用
【单选题】学习动机强弱的标志主要是活动水平和（ ）
A.
原发性
B.
习得性
C.
后继性
D.
指向性
【判断题】将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
A.
正确
B.
错误
【单选题】用“学习机理”对市场名牌的形成进行解释，可以说这是一种（）的结果。
A.
有效促销
B.
正确定位
C.
细分有效
D.
集体学习
【单选题】学生没有学习动力的情况下,引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来,使学生产生学习的需要称为
A.
学习动机激发
B.
学习动机迁移
C.
学习动机培养
D.
学习期待
【单选题】下列各项中最重要和最良性的学习动力是（）
A.
学习兴趣和教师的期待
B.
学习兴趣和远大的理想
C.
教师的期待和远大的理想
D.
教师的期待和家长的期待
【单选题】小强进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽然努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，并对未来学习结果的预期产生影响，这是学习动机的（ ）理论。
A.
自我效能感
B.
成败归因
C.
期望——价值
D.
自我价值