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【单选题】
儒家认为:“大人之能以天地万物为一体也,非意之也,其心之仁本若是,其与天地万物而为一也。”在国与国以及民族与民族的关系上,儒家提倡王道、反对霸道,追求天下为公的大同境界。这反映了儒学
A.
崇尚神秘主义人生观
B.
主张和谐的世界观
C.
有鲜明的人文主义情怀
D.
注重伦理道德教育
题目标签:
天下为公
境界
关系
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参考答案:
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举一反三
【单选题】“有境界,品自高”是()说的。
A.
朱永新
B.
张志勇
C.
王国维
D.
陶行知
查看完整题目与答案
【单选题】关于多重关系,下列哪一项描述是错误的?
A.
多重关系不一定都是有害的
B.
反对多重关系是依据 “善行”原则,不对来访者造成伤害
C.
所有的多重关系应严格禁止
D.
心理咨询师不能与自己的亲朋好友进行心理咨询
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【多选题】三种领导境界是指()
A.
服从阶段
B.
认知阶段
C.
认同阶段
D.
成熟阶段
E.
内化阶段
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【多选题】理想信念在提升人的精神境界中的作用表现在( )
A.
使人的精神世界成为一个健康有序的系统
B.
能引导人们不断地追求更高的人生目标
C.
使人的精神生活的各个方面统一起来
D.
使人正确认识金钱的作用
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【单选题】( )是职业道德中的最高境界,同时也是做人的最高境界。
A.
爱岗敬业
B.
诚实守信
C.
办事公道
D.
奉献社会
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【单选题】下列关于E-R模型向关系模型转换的叙述中,( )是不正确的
A.
一个实体类型转换为一个关系模式
B.
一个m:n联系转换为一个关系模式
C.
一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并
D.
一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并
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【单选题】库存保管成本的高低,和()呈正相关关系。
A.
订货批量
B.
订货次数
C.
缺货成本
D.
订货成本
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【单选题】儒家认为:“大人之能以天地万物为一体也,非意之也,其心之仁本若是,其与天地万物而为一也。”在国与国以及民族与民族的关系上,儒家提倡王道、反对霸道,追求天下为公的大同境界。这反映了儒学
A.
崇尚神秘主义人生观
B.
主张和谐的世界观
C.
有鲜明的人文主义情怀
D.
注重伦理道德教育
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【单选题】我国增值基本税率为17%,但对于一些关系到国计民生的重要物资,增值税税率较低,为13%,在下列选项中,增值税不是13%的是( )。
A.
粮食、食用植物油
B.
石油、柴油、汽油
C.
图书、报纸、杂志
D.
饲料、化肥、农药、农机、农膜
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【单选题】“大道之行也,天下为公。”()是全人类的共同价值,也是联合国的崇高目标。
A.
经济、安全、公平、正义、合作、共赢
B.
和平、发展、公平、正义、民主、自由
C.
和平、发展、合作、开放、民主、自由
D.
经济、发展、合作、包容、民主、共赢
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【判断题】天下为公是公务员应该具有的基本品质,也是党和人民对公务员的基本要求。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】男性,25岁,,胸痛憋气。胸部X线检查发现右下肺野有巨大(8cm×9cm).境界较清晰的囊腔性病变,双弓征阳性应考虑的诊断有()
A.
限局性胸膜间皮细胞瘤
B.
含液支气管肺囊肿
C.
巨大肺包虫囊肿
D.
-包裹性胸膜炎
E.
肺癌伴组织坏死
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【多选题】李世民宣称“以天下为公,无私于物”其中()
A.
公是指地主阶级的整体利益和长远利益
B.
公是指天下百姓的利益
C.
私是指皇帝个人的利益
D.
私是指百姓的个人利益
E.
私是指部分贵族的利益
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【简答题】阅读《大同》中的一段文字,并回答下列问题。 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其予,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独。废、疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。1.请给这段文字划分层次,用“||”号标出。
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【单选题】满足Ic=βIB的关系时,三极管的工作在( )。
A.
饱和区
B.
放大区
C.
截止区
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【单选题】希望选择一种理想的职业,找到一个理想的工作;希望自己在工作和职业活动中达到理想的境界,取得理想的成绩。这是
A.
生活领域中的理想信念
B.
职业领域中的理想信念
C.
道德领域中的理想信念
D.
社会领域中的理想信念
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【单选题】婚后夫妻关系的关注点由()转到()。
A.
了解双方的生活习惯差异理解、包容对方
B.
过高婚姻期望降低的婚姻期望
C.
浪漫爱情、计划生育
D.
营造浪漫爱情氛围营建新的家庭、规划美好未来
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【判断题】单代号网络图中不需要用虚工作来表达工作间的逻辑关系。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在当地中国,法律对经济关系的调整模式是( )。
A.
民商法、经济法主导,其他部门法辅助模式
B.
民商法主导模式
C.
行政法主导模式
D.
经济法主导模式
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【单选题】( )是教师专业素养达到成熟水平的标志,其使教师的工作进入科学和艺术结合境界,充分展现出个性的独特风格。
A.
教育智慧
B.
教育观念
C.
教育理想
D.
教育研究
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相关题目:
【单选题】“有境界,品自高”是()说的。
A.
朱永新
B.
张志勇
C.
王国维
D.
陶行知
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【单选题】关于多重关系,下列哪一项描述是错误的?
A.
多重关系不一定都是有害的
B.
反对多重关系是依据 “善行”原则,不对来访者造成伤害
C.
所有的多重关系应严格禁止
D.
心理咨询师不能与自己的亲朋好友进行心理咨询
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【多选题】三种领导境界是指()
A.
服从阶段
B.
认知阶段
C.
认同阶段
D.
成熟阶段
E.
内化阶段
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【多选题】理想信念在提升人的精神境界中的作用表现在( )
A.
使人的精神世界成为一个健康有序的系统
B.
能引导人们不断地追求更高的人生目标
C.
使人的精神生活的各个方面统一起来
D.
使人正确认识金钱的作用
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【单选题】( )是职业道德中的最高境界,同时也是做人的最高境界。
A.
爱岗敬业
B.
诚实守信
C.
办事公道
D.
奉献社会
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【单选题】下列关于E-R模型向关系模型转换的叙述中,( )是不正确的
A.
一个实体类型转换为一个关系模式
B.
一个m:n联系转换为一个关系模式
C.
一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并
D.
一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与联系的任意一端实体所对应的关系模式合并
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【单选题】库存保管成本的高低,和()呈正相关关系。
A.
订货批量
B.
订货次数
C.
缺货成本
D.
订货成本
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【单选题】儒家认为:“大人之能以天地万物为一体也,非意之也,其心之仁本若是,其与天地万物而为一也。”在国与国以及民族与民族的关系上,儒家提倡王道、反对霸道,追求天下为公的大同境界。这反映了儒学
A.
崇尚神秘主义人生观
B.
主张和谐的世界观
C.
有鲜明的人文主义情怀
D.
注重伦理道德教育
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【单选题】我国增值基本税率为17%,但对于一些关系到国计民生的重要物资,增值税税率较低,为13%,在下列选项中,增值税不是13%的是( )。
A.
粮食、食用植物油
B.
石油、柴油、汽油
C.
图书、报纸、杂志
D.
饲料、化肥、农药、农机、农膜
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【单选题】“大道之行也,天下为公。”()是全人类的共同价值,也是联合国的崇高目标。
A.
经济、安全、公平、正义、合作、共赢
B.
和平、发展、公平、正义、民主、自由
C.
和平、发展、合作、开放、民主、自由
D.
经济、发展、合作、包容、民主、共赢
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【判断题】天下为公是公务员应该具有的基本品质,也是党和人民对公务员的基本要求。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】男性,25岁,,胸痛憋气。胸部X线检查发现右下肺野有巨大(8cm×9cm).境界较清晰的囊腔性病变,双弓征阳性应考虑的诊断有()
A.
限局性胸膜间皮细胞瘤
B.
含液支气管肺囊肿
C.
巨大肺包虫囊肿
D.
-包裹性胸膜炎
E.
肺癌伴组织坏死
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【多选题】李世民宣称“以天下为公,无私于物”其中()
A.
公是指地主阶级的整体利益和长远利益
B.
公是指天下百姓的利益
C.
私是指皇帝个人的利益
D.
私是指百姓的个人利益
E.
私是指部分贵族的利益
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【简答题】阅读《大同》中的一段文字,并回答下列问题。 大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其予,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独。废、疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。1.请给这段文字划分层次,用“||”号标出。
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【单选题】满足Ic=βIB的关系时,三极管的工作在( )。
A.
饱和区
B.
放大区
C.
截止区
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【单选题】希望选择一种理想的职业,找到一个理想的工作;希望自己在工作和职业活动中达到理想的境界,取得理想的成绩。这是
A.
生活领域中的理想信念
B.
职业领域中的理想信念
C.
道德领域中的理想信念
D.
社会领域中的理想信念
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【单选题】婚后夫妻关系的关注点由()转到()。
A.
了解双方的生活习惯差异理解、包容对方
B.
过高婚姻期望降低的婚姻期望
C.
浪漫爱情、计划生育
D.
营造浪漫爱情氛围营建新的家庭、规划美好未来
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【判断题】单代号网络图中不需要用虚工作来表达工作间的逻辑关系。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在当地中国,法律对经济关系的调整模式是( )。
A.
民商法、经济法主导,其他部门法辅助模式
B.
民商法主导模式
C.
行政法主导模式
D.
经济法主导模式
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【单选题】( )是教师专业素养达到成熟水平的标志,其使教师的工作进入科学和艺术结合境界,充分展现出个性的独特风格。
A.
教育智慧
B.
教育观念
C.
教育理想
D.
教育研究
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