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"凯兴斯泰纳"相关考试题目
1.
简述凯兴斯泰纳韵“公民教育”与“劳作学校理论”。
2.
下列各项与凯兴斯泰纳无关的是( )。
3.
凯兴斯泰纳的主要教育著作( )
4.
凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。
5.
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于( )
6.
下列各项与凯兴斯泰纳无关的是( )。
7.
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过,“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于
8.
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于( )。
9.
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过,“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于( )。
10.
卢梭在《爱弥儿》中指出：“出自造物主之手的东西，都是好的...奇 B．涂尔干 C．凯兴斯泰纳 D．杜威
11.
“国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。”德国教育家凯兴斯泰纳的这种教育目的观的价值取向是（ ）。
12.
关于欧美教育流派： 凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”、“忠君”的顺民。
13.
德国教育家凯兴斯泰纳认为， “国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的__________是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )
14.
凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。
15.
论述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。
16.
简述凯兴斯泰纳韵“公民教育”与“劳作学校理论”。
17.
德国教育家凯兴斯泰纳曾经提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于
18.
【名词解释】凯兴斯泰纳
19.
凯兴斯泰纳主张为实现公民教育的目的，必须将德同的国民学校由“书本学校”改造成( )。
20.
公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。在凯兴斯泰纳看来，所谓“有用的国家公民”应具备的三项品质：（ ）。
21.
最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是 ( ) A .瑞士著名教育家裴斯泰洛齐 B .德国哲学家卡尔·马克思 C .英国空想社会主义者罗伯特·欧文 D .德国教育家乔治·凯兴斯泰纳
22.
德国教育家凯兴斯泰纳认为教育的目的是培养公民，公民教育的实施机构是
23.
凯兴斯泰纳对培养个人主义而使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的也就是一切教育的目的是教育有用的公民”。这属于教育目的观中的（ ）。
24.
凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。
25.
教育家凯兴斯泰纳说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这种观点属于（ ）。
26.
(2014年上半年中学真题)德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于()
27.
( 2014 年上)德国教育家凯兴斯泰纳曾提出 “ 造就合格公民 ” 的教育目的,这种教育目的论属于()
28.
德国教育家凯兴斯泰纳认为， “国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的__________是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于（ ）
29.
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有－个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是个人本位。( )
30.
简述凯兴斯泰纳的“公民教育理论”。
31.
德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于（）。
32.
凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。
33.
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的理论属于（）。
34.
__________：要从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、赫钦斯等。
35.
凯兴斯泰纳是德国著名的教育家，在教育思想上提出公民教育和劳作学校的主张，他认为教育的目的在于培养有用的国家公民，把教育作为德国资产阶级陶冶人民性格和严格控制思想的重要工具。下列选项中，与凯兴斯泰纳的观点一致的有（）。
36.
德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )
37.
凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他主张 “国家公立学校的目的—也就是一切教育的目的—是教育有用的公民”。这属于教育目的观中的（ ）
38.
凯兴斯泰纳强调______、______和______的关系是目的、手段和机构的关系，它们是“三位一体”的。
39.
德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是( )
40.
德国教育家凯兴斯泰纳主张“造就合格公民”的教育目的。这种教育目的论属于( )。
41.
德国教育家凯兴斯泰纳主张教育的目的是培养公民，公民教育的实施机构是
42.
德国教育家凯兴斯 泰 纳曾提出 “ 造就合格公民 ” 的教育目的,这种教育目的论属于 ( ) 。
43.
简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。
44.
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的,这种教育目的论属于( )。
45.
简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。
46.
简述凯兴斯泰纳劳作学校的教育思想。
47.
德国教育家凯兴斯泰纳曾提出“造就合格公民”的教育目的这种教育目的论属于()
48.
德国现代教育家凯兴斯泰纳是社会本位者。()
49.
德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是( )
50.
简述凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校理论”。
