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"情操"相关考试题目
1.
情操是个性(人格)的重要组成部分,一个心理健康的人,在哪些方面应该是健康的()
2.
人们在新异的和不可思议的事物面前会感到惊讶,这属于情操中的哪种?
3.
情操包括()
4.
人的情感品质就是指人的情操水平和人的情绪状态。
5.
群体规范通过从众是学生保持认知、情操和行为上的一致、并为学生的课堂行为划分了( )
6.
十八大以来,党中央提出,要坚持(),发挥理想信念和道德情操的引导作用。
7.
亚当·斯密生前最有名的的著作是《道德情操论》
8.
高尚的人,从电影中_______自己的心灵_______自己的情操,_______自己的智慧。卑微的人,从电影中_______享乐的醉酒,_______庸俗的慰藉,_______自己的品格。依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
9.
( )是指导游人员应当具有高尚的情操和很强的自控能力,抵制形形色色的诱惑,清除种种腐朽思想的污染。
10.
自慰是邪恶的,是不道德的,因此大学生要培养高尚情操,杜绝自慰现象的发生。( )
11.
德育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素养的教育。( )
12.
以“仁爱”为核心,将追求至善至美的道德情操及人的自我完善作为养生的最高目标的流派是()
13.
导游人员的情操是以______为中心而展开的,对国家,集体,游客、个人的情感倾向。
14.
高尚的人,从电影中_______自己的心灵,________自己的情操,________自己的智慧。卑微的人,从电影中______享乐的醉酒,_______庸俗的慰藉,_______自己的人格。 填入画横线上最恰当的一项是( )。
15.
【名词解释】教师专业情操
16.
美育是以激发情感、陶冶情操为特征,潜移默化地促进人的( )发展的一种教育。
17.
室内陈设是室内环境中的重要组成部分,在环境中的作用有 营造主题意境、 、 、 、陶冶个人情操、体现时代特征等。
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美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们高尚的情操与文明素养的教育。()
19.
以下属于与态度、价值观及陶冶人格情操教育相适应的培训方法是()。
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教师的专业情操包括()。
21.
博大是教师良好的情操品质。
22.
护士情操美主要包括哪些内容?
23.
《道德情操论》的作者是( )
24.
导游人员的修养主要有情操修养、气质修养、知识修养。
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仪表端庄实质上是一个人的思想情操、道德品质、文化修养和()的综合反映。
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( )不仅能够陶冶情操,抒发胸臆,还能够起到点景的作用,为园中景点增加诗意,拓宽意境。
27.
高尚的人,从电影中________自己的心灵,________自己的情操,________自己的智慧。卑微的人,从电影中________享乐的醉酒,________庸俗的慰藉,________自己的品格。填入横线上最恰当的一项是( )。
28.
情操是那些成分组成的()①道德感②理智感③美感④宗教感
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群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了()
30.
幼儿园环境要有计划的做好绿化工作,以净化空气、 、陶冶情操为宗旨,促进幼儿身心健康发展。
31.
同学们要培养高尚的道德情操,努力做一个()的新一代大学生
32.
怎样通过审美教育来陶冶青少年的情操?()
33.
情操不包括( )。
34.
导游人员的情操培养应以()为中心。
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饮茶有益于人体健康、还可以修身养性、陶冶情操
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职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程:“内化”就是通过学到的( )陶冶自身情操;“外化”就是将形成的( )转化为自觉的职业道德行为。
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读书只博采知识,不足以陶冶情操。( )
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小说《荷花淀》歌颂的以水生嫂为代表的中国农村劳动妇女的美好情操有
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职业道德,是指与人们职业活动紧密联系的符合职业特点的道德准则、情操、品质的总和。
40.
( )不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用,是人才素质的综合体现。
41.
导游员的情操修养主要指( )、 ( )、 ( )、 ( )四个方面。
42.
导游人员的情操培养应以( )为中心。
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体育游戏是通过人们有( )的行为来达到增强体质、培养情操。
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情操是个性(人格)的重要组成部分,一个心理健康的人,在哪些方面应该是健康的()
45.
社会主义职业伦理教育的基本任务和要求,是培养从业人员的社会主义职业伦理情感,养成高尚的职业伦理情操,另外还包括( )。
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情操的主要表现形式()
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积极健康的()对学生知识的拓展、能力的培养、情操的陶冶、思想品德的修养都起着促进作用。
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帮助学生形成正确的审美观,发展感受美、鉴赏美和创造美的能力,培养高尚的审美情操和文明素养的教育是()
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诗家天子王昌龄在()一诗中用“一片冰心在玉壶”来表明自己高洁的情操。
50.
美育是培养学生正确的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们高尚情操和文明素质的教育。()