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刷刷题APP > 抑扬顿挫
"抑扬顿挫"相关考试题目
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()是我们思想感情起伏造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式
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语调是流露真情的窗口，它的抑扬顿挫体现一个人的感情与（）。
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老师上课声音抑扬顿挫，是为了引起学生的（ ）。
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于( )。
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汉语具有抑扬顿挫的起伏,又富于高低升降的变化,是汉语的( )
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说话抑扬顿挫，有起有伏，跌宕有致的是（）.
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抑 扬顿挫
8.
节奏的变化核心是抑扬顿挫,轻重缓急的交替转换
9.
节奏中抑扬顿挫、轻重缓急的依据是（）。
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刚柔相济、婉转回荡、抑扬顿挫、吐字清晰是越剧中的（ ）的特点。
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声音要抑扬顿挫、富有感情色彩，但不能矫揉造作。
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于()
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教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的有意注意。 （ ）
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节奏的变化核心是抑扬顿挫，轻重缓急的交替转换。()
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节奏中抑扬顿挫、轻重缓急的依据是什么
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抑扬顿挫是稼轩词的特点，也体现在词句的一波三折上。()
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（ ）是指讲话时声音的高低升降、抑扬顿挫的变化。
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抑扬顿挫是稼轩词的特点，也体现在词句的一波三折上。
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老师讲课时,声音抑扬顿挫,富有变化,这是为了吸引学生的( )。
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调属于
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教师在讲课的时候抑扬顿挫，是强度律的运用。( )
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于 ()
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于（）
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抑扬顿挫是节奏的核心，节奏是要素有秩序的律动。
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于
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朗诵的“以声节之”，就是通过声音的节奏和抑扬顿挫表达作品的思想情感。()
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辛弃疾诗词的特点是用典和抑扬顿挫。
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[名词解释] 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò
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教师讲课声音抑扬顿挫是为了引起学生的（ ）注意。
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诗歌的朗读要体现诗歌的节奏,读出抑扬顿挫。
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读诵中国古典诗歌时抑扬顿挫的起伏便是吟唱。()
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教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的有意注意。 （ ）
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好的板顿诗朗读时抑扬顿挫，富于音乐感。
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教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的()
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“抑扬顿挫”中的“顿”表示的意义是
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抑扬顿挫的强调属于()
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【名词解释】抑扬顿挫
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轻重缓急、抑扬顿挫的语音语调是属于()
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语调是声音抑扬顿挫的变化，同样的语句因语调的不同而有多种不同的语义。
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调属于
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音高的变化就是我们常说的抑扬顿挫,这种变化会让你的声音听起来()。
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用来表情达意的抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。
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语调抑扬顿挫
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抑扬顿挫yì yáng dùn cuò
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好的板顿诗朗读时抑扬顿挫，富于音乐感。()
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抑扬顿挫是稼轩词的特点，也体现在词句的一波三折上。()
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抑扬顿挫是获得听众的秘诀。
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于（）
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讲话魅力中的“情”就是抑扬顿挫。
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（ ）的主要作用是使语声起伏跌宕，富于强弱的变化，使语声抑扬顿挫。
