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【单选题】

阅读《黔之驴》的教学实录(节选),按要求答题。师:大家一定记得有这样一首诗:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》,这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景,今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》,看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。(课文讲解部分略)师:文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次,请找出各层次中表明虎的心理的词语。师:刚才大家都在认真思考,下面老师看下你们总结得对不对(幻灯片出示答案),请大家将答案记下来。师:虎开始为什么害怕驴?生:因为一开始以为它很厉害。师:虎后来为什么吃掉驴?生:因为虎看出驴的本领不过如此。师:既然驴的本领只不过如此,用一个成语表示是什么?生:黔驴技穷。师:“黔驴技穷”多用于贬义,借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学用这个成语造句。生:小明夸大海口说他会修理电视。等到他家的电视真的坏了,他黔驴技穷,束手无策。师:造得非常好,希望大家都能学一点真本事,硬功夫,千万不要被人说黔驴技穷哦。关于上述教学片段,下面评价不正确的是()。

A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词,自然流畅地导入新课,激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入,启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固,课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题,没有体现对学生的尊重
参考答案:
参考解析:
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举一反三

【单选题】选出对“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”理解有误的一项

A.
“孤寒”既是渔翁的精神世界,也是诗人自己摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情的流露
B.
渔翁身上,体现出了一种坚韧不拔、无所畏惧的强大精神力量
C.
“孤”与“独”传递出一种仿佛“天地唯我”的傲然,让人体悟到了“大雪压青松,青松挺且直”的独特魅力
D.
“孤舟”“独钓”与前两句中的“千山”“万径”运用对比,给人以视觉上和情感上的强烈冲击

【单选题】孤舟蓑笠翁,()。唐・柳宗元《五绝・江雪》

A.
相期邈云汉
B.
低头思故乡
C.
春风吹又生
D.
独钓寒山雪