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【简答题】
( 1 )在“用打点计时器测速度”实验中,电磁打点计时器和电火花计时器都使用 1 (填“直流”或“交流”)电源。在我国,电火花打点计时器工作电压为 2 ,两个相邻点的时间间隔为 3 。 ( 2 )如下图为物体做匀加速运动时打点计时器打出的一条纸带,图中相邻的点间还有四个点未画出,已知打点计时器接交流 50Hz 的电源,则打点计时器打出 D 点时,物体的速度大小为 4 m/s ,物体运动的加速度大小为 5 m/s 2 .(计算结果保留两位有效数字)
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题目标签:
匀加速运动
火花计时器
电火花计时器
参考答案:
参考解析:
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【简答题】如图甲所示,一个足够长的“U”形金属导轨NMPQ固定在水平面内,MN、PQ两导轨间的宽为L=0.50m。一根质量为m=0.50kg的均匀金属导体棒ab静止在导轨上且接触良好,abMP恰好围成一个正方形。该轨道平面处在磁感应强度大小可以调节的竖直向上的匀强磁场中。ab棒的电阻为R=0.10Ω,其他各部分电阻均不计。开始时,磁感应强度。(1)若保持磁感应强度的大小不变,从t=0时刻开始,给ab棒施加一...
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【简答题】“探究加速度与力的关系”的实验装置如图。 本实验中使用的电火花计时器,使用(1) (选填“直流”或“交流”)电源。已知电火花计时器打点的时间间隔为0.02s,每五个点取一个计数点,则相邻两计数点间的时间间隔为(2) s。为减小实验误差,盘和砝码的质量应比小车的质量(3) (选填“小”或“大”)得多。
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【简答题】如图所示,水平面上有A、B两点,相距xAB=0.1m.在甲球从B点开始向右做匀速运动的同时,乙球从A点由静止向右做加速度a=5m/s2的匀加速运动.当乙球运动到B点时不再加速,以到B点时的速度匀速运动.已知乙球从开始运动,经t=ls刚好追上甲球,求:(1)乙球从A到B所用的时间;(2)乙球到B时的速度;(3)甲球的速度.
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【简答题】一、预习准备: 1 、如图所示为测定匀变速直线运动加速度的实验装置图。小车在细绳拉力作用下做 V 0 = 的 运动。电火花计时器使用 电源。释放小车前应将小车置于 位置,先 再 ,这样做可以充分利用纸带。纸带上直接记录的物理量有物体运动的 和 。如果电源频率为 50Hz ,则打点时间间隔为 s 。如果选取的相邻计数点间还有 4 个计时点,则相邻计数点间时间间隔 T= s 2 、如图所示为某次试验得...
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【简答题】如图1,在“探究加速与力的关系”的实验中,①下列操作正确的有______.(填选项代号)A.在释放小车前,小车靠近打点计时器 B.打点计时器放在长木板的有滑轮的一端 C.先接通电源,后释放小车 D.电火花计时器使用4节干电池做电源②平衡摩擦力时,使______力与小车受到的摩擦力平衡;③甲同学做探究加速度与力的关系的实验,在平衡摩擦力时把木板的一端垫的过高.所得到的α-F图象为图2中的______...
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【简答题】在做“探究加速度与力的关系”的实验中,两个相同的小车放在光滑水平板上,前端各系一条细绳,绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘,盘可放砝码(如图)。满足怎样的条件才能使小盘和砝码所受的重力等于使小车做匀加速运动的力,说明理由。
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【简答题】如图所示电梯质量为M,在它的水平地板上放置一质量为m的物体,电梯在钢索的拉力作用下由静止开始竖直向上做匀加速运动,当它上升到H时,电梯的速度达到v,则在这过程中以下说法正确的是( )
A.
钢索的拉力所做的功等于 1 2 Mv2+MgH
B.
钢索的拉力所做的功大于(m+M)gH
C.
电梯地板对物体的支持力对物体所做的功等于 1 2 Mv2
D.
电梯地板对物体的支持力与物体重力的合力所做的功等于 1 2 mv2
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【简答题】(4分)某同学在研究小车运动的实验时得到了小车做直线运动的x-t关系,如图所示。 ⑴由图可以确定,小车在AC段和DE段的运动分别为 A.AC段是匀加速运动;DE段是匀速运动。 B.AC段是加速运动;DE段是匀加速运动。 C.AC段是加速运动;DE段是匀速运动。 D.AC段是匀加速运动;DE段是匀加速运动。 ⑵在与AB、AC、AD对应的平均速度中,最接近小车在A点瞬时速度的是__ ___...
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【简答题】电火花计时器使用的是______(填直流或交流电),其工作电压为______,我国交流电的频率为50Hz,使用这种电源时,每隔______秒打一个点.
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【简答题】如图所示,运动的小车内用两根轻绳悬挂一个小球O,小球和小车都静止时两绳均拉直,OB正好处在竖直方向.小球与车一起匀加速运动且保持相对静止后测量两绳上拉力大小,用F1、F2分别表示OA、OB两绳上的拉力.在不同水平加速度情况下,得到如下表格.求: F1(N) 0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 F2(N) 10.0 6.0 2.0 0.0 0.0 (1)小球的质量.(2)OB...
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