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【简答题】

阅读下面甲、乙两文,完成问题。 甲:送东阳马生序(节选)明·宋濂   今诸生学于太学,县官日有禀稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?  东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。 乙:黄生借书说(节选)清·袁枚   黄生允修借书。随园主人(作者)授以书而告之曰:“………余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍(做官)后,俸去书来,落落(推积)大满,素灰(书中蠡虫)丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。”  今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公(同人共用)书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。1.解释下列语句中加粗的词语。

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举一反三

【简答题】阅读下面甲、乙两文,完成问题。 甲:送东阳马生序(节选)明·宋濂   今诸生学于太学,县官日有禀稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?  东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称...

A.
县官日有禀稍之供(   )
B.
撰长书以为贽(   )
C.
与之论辨,言和而色夷(   )
D.
其借书亦类予(   )12.甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同?答:这一语句是“________________________。”13.用现代汉语翻译下列句子。(1)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过故?_________________________________(2)余幼好书,家贫难致。_________________________________4.综合与延伸(1)甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不到书“形诸梦”,表现了他们什么样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?_________________________________(2)假如你是马君则或黄允修,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?_________________________________

【简答题】阅读下面文言文,完成问题。   既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;侯其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃...

A.
当余之从师也
B.
戴朱缨宝饰之帽
C.
岂他人之过哉
D.
坐大厦之下而诵《诗》《书》4、翻译下列句子。(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。__________________________________________________________(2)其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?__________________________________________________________5、太学生学习条件的优越,表现在哪些方面?(至少写出三点)__________________________________________________________6、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?__________________________________________________________