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【单选题】
この問題は小学生には難しすぎて()できないでしょう。
A.
なかなか
B.
だんだん
C.
ますます
D.
いよいよ
题目标签:
小学生
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相关题库:
日语题库
参考答案:
参考解析:
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【单选题】识字教学中,教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色,以帮助小学生更好区别。这一做法符合( )。
A.
知觉的选择性
B.
知觉的理解性
C.
知觉的恒常性
D.
知觉的整体性
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【多选题】小学生注意的特点有()
A.
不稳定
B.
范围小
C.
容易转移
D.
分配能力强
E.
分配能力不强
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【简答题】简述小学生自我评价的特点。
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【简答题】【名词解释】小学生旅行
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【简答题】小学生自我评价的特点。
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【单选题】某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是( )
A.
正强化
B.
负强化
C.
正惩罚
D.
负处罚
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【多选题】以下是小学生注意发展的特点的是()
A.
在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用
B.
在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C.
在整个小学期内,教学的抽象性,是引起儿童注意的重要条件
D.
整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩。
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【单选题】小学生のころはよく悪い点をとって父に( )ものだ。
A.
しかられる
B.
しかられた
C.
しかる
D.
しかった
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【简答题】简述小学生记忆的特点。
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【简答题】简述小学生观察力的发展特点。
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【单选题】农村的小学生常常把一些小麦粒充公咀嚼后,取出洗净,用来粘蝉.这是利用了小麦成分中的( )
A.
淀粉
B.
脂肪
C.
蛋白质
D.
无机盐
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【单选题】小学生思维发展的主要特点是()
A.
直觉行动思维为主
B.
具体形象思维为主
C.
抽象逻辑思维为主
D.
具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
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【简答题】如指导小学生学习该材料,试拟定教学目标。 根据上述材料完成下列任务:
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【单选题】小学生的自我意识发展最快的阶段是( ).
A.
二年级
B.
三年级
C.
四年级
D.
五年级
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【单选题】小学生的思维( )。
A.
正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.
正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段
C.
正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段
D.
完全属于具体形象思维阶段
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【单选题】小学生的思维( )。
A.
正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段
B.
正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段
C.
正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段
D.
完全属于具体形象思维阶段
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【单选题】以下不是小学生注意发展的特点的是( )。
A.
在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用
B.
在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C.
在整个小学学期内,教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D.
整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩
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【简答题】小学生应重点保护的牙是
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【单选题】「近年は、知らない小学生から先生扱いされることがなくなった」のはどうしてですか。
A.
業の全盛期がいつの間にか終わってしまったから
B.
やっとの顔を卒業することができたから
C.
最近は学校で挨拶をするように教えなくなったから
D.
近年は幼稚園児から挨拶をされるようになったから
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【单选题】为了在瞬息万变的世界生存,中小学生需要掌握的技能不包括
A.
学习与创新技能
B.
安于现状
C.
数字素养技能
D.
生活和职业技能
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相关题目:
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A.
知觉的选择性
B.
知觉的理解性
C.
知觉的恒常性
D.
知觉的整体性
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【多选题】小学生注意的特点有()
A.
不稳定
B.
范围小
C.
容易转移
D.
分配能力强
E.
分配能力不强
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【简答题】简述小学生自我评价的特点。
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【简答题】小学生自我评价的特点。
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【单选题】某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是( )
A.
正强化
B.
负强化
C.
正惩罚
D.
负处罚
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【多选题】以下是小学生注意发展的特点的是()
A.
在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用
B.
在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C.
在整个小学期内,教学的抽象性,是引起儿童注意的重要条件
D.
整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩。
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【单选题】小学生のころはよく悪い点をとって父に( )ものだ。
A.
しかられる
B.
しかられた
C.
しかる
D.
しかった
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【简答题】简述小学生记忆的特点。
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【简答题】简述小学生观察力的发展特点。
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【单选题】农村的小学生常常把一些小麦粒充公咀嚼后,取出洗净,用来粘蝉.这是利用了小麦成分中的( )
A.
淀粉
B.
脂肪
C.
蛋白质
D.
无机盐
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【单选题】小学生思维发展的主要特点是()
A.
直觉行动思维为主
B.
具体形象思维为主
C.
抽象逻辑思维为主
D.
具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
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【简答题】如指导小学生学习该材料,试拟定教学目标。 根据上述材料完成下列任务:
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【单选题】小学生的自我意识发展最快的阶段是( ).
A.
二年级
B.
三年级
C.
四年级
D.
五年级
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【单选题】小学生的思维( )。
A.
正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.
正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段
C.
正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段
D.
完全属于具体形象思维阶段
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【单选题】小学生的思维( )。
A.
正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段
B.
正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段
C.
正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段
D.
完全属于具体形象思维阶段
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【单选题】以下不是小学生注意发展的特点的是( )。
A.
在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用
B.
在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C.
在整个小学学期内,教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件
D.
整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩
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【简答题】小学生应重点保护的牙是
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【单选题】「近年は、知らない小学生から先生扱いされることがなくなった」のはどうしてですか。
A.
業の全盛期がいつの間にか終わってしまったから
B.
やっとの顔を卒業することができたから
C.
最近は学校で挨拶をするように教えなくなったから
D.
近年は幼稚園児から挨拶をされるようになったから
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【单选题】为了在瞬息万变的世界生存,中小学生需要掌握的技能不包括
A.
学习与创新技能
B.
安于现状
C.
数字素养技能
D.
生活和职业技能
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