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举一反三
【多选题】以下几种情况，哪种回答使用“わかりました”不太合适？
A.
上司要求你下周一交一份报告
B.
买票等需要排队时工作人员请大家排成两行队伍
C.
你单位的朋友明天有事要请假希望你能替他（她）照顾一下明天的工作
D.
你的上司下周要和大家一起开新年晚会
E.
你的朋友要你不要把他（她）的秘密告诉别人
F.
你在商店买了一样商品，得到一次免费再任选一件商品的机会，店员让你再选一件。
G.
你的同事买了一双鞋小了穿不了要送给你。
【多选题】下面哪些向老师提问的方式是不太合适的( )
A.
老师，我的座位号是几？
B.
老师，我为什么没及格？
C.
老师，凭什么我要坐在第一排？
D.
老师，我选修了您的课，我叫xxx，您可以告诉我具体的上课地点吗？
E.
老师，我好像没有办法当堂课完成这项作业，请问是否允许我课后完成？我一定在星期三之前交到您的办公室。
【单选题】下面有关阐述不太合理的是（）
A.
核实的目的是为了检验纠正措施的有效性。核实本身不需要匆忙完成，也不可能一次完成。
B.
纠正措施正确有效的落实，基本上是不可能一步到位的，都需要经过很多次地探寻。因此，任何急于求成，想一次性根本解决所有问题的想法，都是不切合实际的。
C.
实际效果的检验是措施是否有效的基本依据。如果实际检验效果不佳，就需要重新界定根本原因，重新寻找解决问题的方案，并在实践中再次加以检验。
D.
根据解决问题的方案，修改产生问题的原有流程，如果问题仍然存在，重新界定根本原因，重新寻找解决问题的方案，重新修改流程。
【单选题】下面有关阐述不太合理的是()
A.
核实的目的是为了检验纠正措施的有效性。核实本身不需要匆忙完成，也不可能一次完成。
B.
纠正措施正确有效的落实，基本上是不可能一步到位的，都需要经过很多次地探寻。因此，任何急于求成，想一次性根本解决所有问题的想法，都是不切合实际的。
C.
实际效果的检验是措施是否有效的基本依据。如果实际检验效果不佳，就需要重新界定根本原因，重新寻找解决问题的方案，并在实践中再次加以检验。
D.
根据解决问题的方案，修改产生问题的原有流程，如果问题仍然存在，重新界定根本原因，重新寻找解决问题的方案，重新修改流程。
【多选题】故宫中太合殿的主要用途是（）。
A.
进士殿试的地方
B.
皇帝接受文武百官朝拜的地方
C.
元旦及其他节日皇帝宴请各亲王、藩属的地方
D.
皇帝登基和举行大典的地方
E.
皇帝居住和处理政务的地方
【单选题】下列关于馈赠行为的表述,不太合适的是( )。
A.
对家贫者,馈赠以实惠为佳;对富裕者,馈赠以精巧为佳
B.
代表企业、公司为客商选择礼品时,应主要侧重于礼品的精神价值和纪念意义
C.
因公赠送时,忌送现金、信用卡、有价证券
D.
可以回赠对方相同的礼物
【单选题】下列关于馈赠行为的表述，不太合适的是（）。
A.
对家贫者，馈赠以实惠为佳；对富裕者，馈赠以精巧为佳
B.
代表企业、公司为客商选择礼品时，应主要侧重于礼品的精神价值和纪念意义
C.
因公赠送时，忌送现金、信用卡、有价证券
D.
可以回赠对方相同的礼物