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【单选题】
“揠苗助长”，“凌节而施”违背了青少年身心发展规律中的()。
A.
顺序性和阶段性
B.
不均衡性
C.
稳定性和可变性
D.
个体差异性
参考答案：
参考解析：
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【单选题】根据变调规律，“不可一世”中的“不”与“一”应读的调值分别是（ ）。
A.
[35]、[51]
B.
[51]、[35]
C.
[35]、[35]
D.
[55]、[35]
【单选题】“庖丁解牛，游刃有余；揠苗助长，苗枯田荒”。这给我们的启示是 [ ]
A.
现象是规律的外在表现形式
B.
人在规律面前是无能为力的
C.
尊重规律是取得成功的基础
D.
解放思想是取得成功的条件
【单选题】35岁，孕39周，G1P0，无痛性阴道出血5h，1h前出现规律宫缩，阴道出血量约500ml，腹部检查ROA，胎头高浮，胎心160次／分，耻骨联合上可闻及与母体脉搏一致的吹风样杂音。该患者最恰当的处理是（）
A.
使用止血药
B.
行剖宫产
C.
等待自然分娩
D.
静脉点滴催产素
E.
人工破膜后头皮钳牵引
【单选题】边际产量递减规律所研究的问题是（ ）
A.
其他生产要素不变，一种生产要素变动时对产量的影响
B.
各种生产要素同时变动对产量的影响
C.
两种生产要素同时变动对产品的影响
D.
一种生产要素不变，其他生产要素变动时对产量的影响
相关题目：
【多选题】人的身心发展的一般规律包括（ ）
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
不平衡性
D.
互补性
【单选题】揠苗助长：《孟子》（ ）
A.
糟糠之妻：《三国志》
B.
十面埋伏：《汉书》
C.
鸡鸣狗盗：《史记》
D.
纵虎归山：《后汉书》
【单选题】根据变调规律，“不可一世”中的“不”与“一”应读的调值分别是（ ）。
A.
[35]、[51]
B.
[51]、[35]
C.
[35]、[35]
D.
[55]、[35]
【单选题】教育中的“揠苗助长”违反了人身心发展的（ ）。
A.
阶段性和顺序性
B.
整体性
C.
稳定性和可变性
D.
不均衡性和差异性
【单选题】遗传素质是人身心发展的（）
A.
主导因素
B.
决定因素
C.
物质前提
D.
无关因素
【单选题】“庖丁解牛，游刃有余；揠苗助长，苗枯田荒”。这给我们的启示是 [ ]
A.
现象是规律的外在表现形式
B.
人在规律面前是无能为力的
C.
尊重规律是取得成功的基础
D.
解放思想是取得成功的条件
【单选题】折皱弯头（）管壁产生有规律的折皱。
A.
外园
B.
内园
C.
中心轴
【单选题】教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到______。
A.
循序渐进
B.
因材施教
C.
教学相长
D.
防微杜渐
【单选题】在音乐中重音和非重音有规律的强弱反复叫?
A.
小节
B.
节拍
C.
休止
D.
反复
【单选题】35岁，孕39周，G1P0，无痛性阴道出血5h，1h前出现规律宫缩，阴道出血量约500ml，腹部检查ROA，胎头高浮，胎心160次／分，耻骨联合上可闻及与母体脉搏一致的吹风样杂音。该患者最恰当的处理是（）
A.
使用止血药
B.
行剖宫产
C.
等待自然分娩
D.
静脉点滴催产素
E.
人工破膜后头皮钳牵引
【多选题】在应激性身心障碍国，压力的属性包括( )。
A.
社会性
B.
生物性
C.
心理性
D.
偶然性
【单选题】教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的（ ）
A.
整体性
B.
稳定性和可变性
C.
不均衡性和差异性
D.
阶段性和顺序性
【单选题】压力控制系统中要求没有余差时，一般选用（）控制规律。
A.
两位式
B.
P
C.
PID
D.
PI
【判断题】“庸俗生产力论”反映了社会发展的一般规律。
A.
错
B.
对
【单选题】青春期是身心发展的关键期，更是自我意识发展的关键期。（ ）
A.
对
B.
错
【单选题】边际产量递减规律所研究的问题是（ ）
A.
其他生产要素不变，一种生产要素变动时对产量的影响
B.
各种生产要素同时变动对产量的影响
C.
两种生产要素同时变动对产品的影响
D.
一种生产要素不变，其他生产要素变动时对产量的影响