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【单选题】

( )会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。

A.
过高的焦虑
B.
适度的焦虑
C.
一点焦虑也没有
D.
适度的抑郁
参考答案:
参考解析:
.
刷刷题刷刷变学霸
举一反三

【多选题】智力测验常用量表不包括的是()

A.
斯坦福-比奈量表
B.
艾森克人格问卷
C.
韦克斯勒智力量表
D.
卡特尔16种人格因素测验
E.
瑞文非文字推理测验

【单选题】IQ智力测验是( )影响的结果

A.
多元智力理论
B.
成功智力理论
C.
传统智力理论
D.
三元智力理论

【单选题】属于智力测验的是

A.
明尼苏达多项人格调查表(MMP
B.
个别能力测验
C.
H-R神经心理学成套测验
D.
比奈-西蒙智力量表
E.
艾森克人格问卷(EP

【单选题】现行主流智力测验编制所依据的主要理论基础是( )。

A.
斯皮尔曼的二因素理论
B.
瑟斯顿的群因素理论
C.
卡特尔的流体晶体智力理论
D.
吉尔福特的三维结构模型

【单选题】临床常用的智力测验的方法是

A.
明尼苏达测验(MMPl)
B.
症状检查量表(SCL-90)
C.
艾森克测验(EPQ)
D.
韦氏测验(WAIS)
E.
卡特尔测验(16PF)

【单选题】韦氏智力测验的特点是()。

A.
综合计算言语智商和操作智商
B.
分别计算言语智商和操作智商
C.
只计算言语智商
D.
先计算言语智商,后计算操作智商

【多选题】个体智力测验的特点是()

A.
测验手续比较精密
B.
主试对被试的反应观察细致
C.
受主试影响因而结果不够准确
D.
结果比较可靠

【单选题】应用智力测验测智商的主要目的不是为了( )。

A.
了解被试者智力结构的特点
B.
使儿童得到相应的教育与训练
C.
智力障碍的辅助诊断
D.
预测被试者是否能够成才

【单选题】智力测验的创始人为( )

A.
高尔顿
B.
比纳
C.
马尔萨斯
D.
冯特

【单选题】下列不属于诊断性智力测验的是()

A.
韦氏儿童智力量表
B.
斯坦福-比奈量表
C.
丹佛发育筛查测验
D.
盖赛尔发育诊断量表
E.
贝利婴幼儿发育量表

【单选题】某儿童韦氏智力测验总智商为78,表示该儿童属于( )

A.
轻度智力低下
B.
边界智力
C.
中度智力低下
D.
重度智力低下

【单选题】下列属于智力测验的是

A.
明尼苏达多项人格问卷
B.
洛夏墨迹测验
C.
比奈-西蒙量表
D.
适应行为量表
E.
主题统觉测验
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B.
成功智力理论
C.
传统智力理论
D.
三元智力理论
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A.
明尼苏达多项人格调查表(MMP
B.
个别能力测验
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H-R神经心理学成套测验
D.
比奈-西蒙智力量表
E.
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【单选题】现行主流智力测验编制所依据的主要理论基础是( )。
A.
斯皮尔曼的二因素理论
B.
瑟斯顿的群因素理论
C.
卡特尔的流体晶体智力理论
D.
吉尔福特的三维结构模型
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A.
明尼苏达测验(MMPl)
B.
症状检查量表(SCL-90)
C.
艾森克测验(EPQ)
D.
韦氏测验(WAIS)
E.
卡特尔测验(16PF)
【单选题】韦氏智力测验的特点是()。
A.
综合计算言语智商和操作智商
B.
分别计算言语智商和操作智商
C.
只计算言语智商
D.
先计算言语智商,后计算操作智商
【多选题】个体智力测验的特点是()
A.
测验手续比较精密
B.
主试对被试的反应观察细致
C.
受主试影响因而结果不够准确
D.
结果比较可靠
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了解被试者智力结构的特点
B.
使儿童得到相应的教育与训练
C.
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D.
预测被试者是否能够成才
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B.
比纳
C.
马尔萨斯
D.
冯特
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A.
韦氏儿童智力量表
B.
斯坦福-比奈量表
C.
丹佛发育筛查测验
D.
盖赛尔发育诊断量表
E.
贝利婴幼儿发育量表
【单选题】某儿童韦氏智力测验总智商为78,表示该儿童属于( )
A.
轻度智力低下
B.
边界智力
C.
中度智力低下
D.
重度智力低下
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A.
明尼苏达多项人格问卷
B.
洛夏墨迹测验
C.
比奈-西蒙量表
D.
适应行为量表
E.
主题统觉测验