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【简答题】

读《假币》,完成后面题目。 ①人有时一犹豫就错过了良机,辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情,辰就没办法把两千元钱交上,而早上乘这笔钱再好没有,可那时辰就是犹豫了一下,错过了,辰为此如坐针毡。 ②终于熬到了下课,辰把钱递上,这时,辰脑子嗡的一声,大片空白,他感到一种灭顶之灾的降临,还好还好,老教授点了点,装在上衣兜里。 ③辰这一夜没合眼,那钱是单独交的,万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造,他卖光了全部药材,没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去,可小贩们不收这假钱,他已没有更多的的钱了,逼急了才出此下策,但他又怕被识破。假币的事抖搂出来,他如何混得下去? ④辰决定主动坦白,就说不小心夹带了,求老教授容他宽限些日子借来补上,这样总比当众揭穿好。第二天,辰就恭候在老教授上班的必经路上,见到他说:“老师,我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来:“别提你那钱。”辰魂飞魄散,却听老教授说:“早不交晚不交,偏我揣了你的钱,在市场上走,被小偷割了兜。”啊呀,谢天谢地!辰一边赔礼,一边回到教室,这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。 ⑤兴奋之后,辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱,想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样,他心里就凉了,辰想,好好努力吧,有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作,不断写出好文章,连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地,老教授时常当众夸赞。每当这时,辰就暗自道:等着,老师。 ⑥学习期满,辰直接成了市文联干部,又一年,他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天,阔步文坛,名声大得吓人,辰从此再也不愁没钱。 ⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授,该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金,专程来京。 ⑧老教授高兴:“学生出了大名,不忘师恩,这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前,辰鼓足全部气力,向教授认错:“老师,我交给您那两千元学费中,混着三张该死的假币……”他的眼圈红了,并哽咽起来。老教授哈哈大笑:“3张假币,你还没忘哪?在,我留着呢,如今集什么的都有,我集几张假币玩玩有何不可?”说着,从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师,那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问:“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来:“揭穿容易,但我更知道一个山里的孩子该多艰难,那样做对他产生的后果不堪设想,为区区300元钱扼杀一个人才,吾不屑为之也。” ⑨“老师,”辰扑通一声跪了下来,泪流满面,“我不回去了,我还要跟您学几年,您一定要收留我!”1.本文叙事主要写了两个情节,请用简洁的语言概括。 ____________________________________________________________________________________2.第③段划线句能不能去掉?说说你的理由。  ____________________________________________________________________________________3.第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有?第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是? _______________________________________________________________________________________4.假如你是文中的辰或者老教授,在假币交出之后,你会采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。 ________________________________________________________________________________________5.研读第⑨段,再自拟一道题目并给出答案。 ________________________________________________________________________________________

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举一反三

【多选题】一只蝴蝶在学生面前飞来飞去,吸引了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶,然后突然说:“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑,不知所措,这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”,然后解释道:“你们就好像祖国的花朵,蝴蝶在你们面前飞来飞去,不就是这种意思吗”学生们哈哈大笑,于是齐老师接着开始讲新课。对齐老师的做法,正确的评价是()。

A.
齐老师如果采取发动学生赶蝴蝶、赏蝴蝶、写蝴蝶等的做法,更能体现课堂改革重视实践的要求,也许会更好
B.
在学生的注意力被蝴蝶吸引,无法集中精神上课时,齐老师因势利导,让学生充分讨论,利用学生的积极思考,将学生的注意力转移回课堂中,体现了启发性教学原则
C.
面对课堂上的突发事件能灵活应变,体现了齐老师的教育机智
D.
齐老师对事件的随机处理,分散了学生的注意,远离了课堂教学任务,她讲的新课不会取得应有的效果
E.
齐老师在课堂教学中,将学生比喻成花朵,引导学生去体验“蝶恋花”的意境,体现了新课程改革中,重视学生情感态度和价值观培养的理念
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A.
齐老师如果采取发动学生赶蝴蝶、赏蝴蝶、写蝴蝶等的做法,更能体现课堂改革重视实践的要求,也许会更好
B.
在学生的注意力被蝴蝶吸引,无法集中精神上课时,齐老师因势利导,让学生充分讨论,利用学生的积极思考,将学生的注意力转移回课堂中,体现了启发性教学原则
C.
面对课堂上的突发事件能灵活应变,体现了齐老师的教育机智
D.
齐老师对事件的随机处理,分散了学生的注意,远离了课堂教学任务,她讲的新课不会取得应有的效果
E.
齐老师在课堂教学中,将学生比喻成花朵,引导学生去体验“蝶恋花”的意境,体现了新课程改革中,重视学生情感态度和价值观培养的理念