下载APP
【单选题】
比兴与情景的融合,。在传统诗词中,一定的情与一定的景相互对应和互相感应,边塞诗、闺怨诗、送别诗、咏史诗等都是固定的情景组合。边塞诗的场景描写与怀乡情感相互映衬,如李益《夜上受降城闻笛》。闺怨诗中伤春惜春的场景描写与女性的思夫之情搭配,如王昌龄《闺怨》。送别诗将送别的场景与依依惜别的情感融合一体,如王维《送元二使安西》。咏史诗中文物遗迹或历史场景与当下的古今之感互相感发,如杜牧《赤壁》。不同诗中,具体的景或情或有些许差异,但基本的情景组合却是稳定的,在同样的场景里,便有同样的情感;而同样的情感总是产生于同样的场景中。填入画横线部分最恰当的一项是:
A.
是一以贯之的诗学传统
B.
可使情感得以更好地抒发
C.
表现在情与景的固定组合中
D.
所要揭示的正是情和景的关联关系
题目标签:
依依惜别
夜上受降城闻笛
相互映衬
举报
如何制作自己的在线小题库
参考答案:
参考解析:
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【简答题】作文 阅读下面的材料,按要求作文。 鲜花,因有了绿叶的依偎,才显得、鲜润;天空,因有了白云的打扫,才显得静穆、安详;大地,因有了万物的拥吻,才显得平和、馨香。而一个人,一个家庭,一个社会,乃至一人国家,不也是因为相互依存,相互映衬,相互促进,共同发展,才呈现出五彩斑斓的和谐吗?…… 请以“和谐”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受和看法等。所写内容必须在“和谐”的范围之内。 要求:①立...
查看完整题目与答案
【单选题】华托的作品( )是其身的转折点,它描绘一群情侣依依惜别离开神话中的爱情之岛,返回现实生活之中,每个人物的姿态都被赋予了同爱情有关的象征意义。
A.
《带磨坊的风景》
B.
《大碗岛星期天的下午》
C.
《舟发西苔岛》
D.
《卡普里岛》
查看完整题目与答案
【单选题】下列人物与张巡不构成相互映衬关系的是()。
A.
南霁云
B.
于嵩
C.
贺兰进明
D.
许远
查看完整题目与答案
【多选题】厦门海滨( )相互映衬。
A.
岛、礁
B.
岩、寺
C.
花、木
D.
城、园
查看完整题目与答案
【简答题】下面是一位导游在引导游客乘坐竹筏参观游览福建鹰潭山景区的旅游介绍。请结合这篇导游辞来谈谈旅游演讲的主要特点。各位先生,各位女士:我们将从这里乘坐竹筏顺流而下,各位将一览《水浒传》开篇所描绘的山“遥山叠翠,远山澄清”,“千障竞秀,万壑争流”的美景秀色:有如诗似画的排衙峰,奇诡如梦的马祖岩;有巍峨险峻的云台山;还有宫观联袂、宛如仙境的应天山、圣井山、琵琶山、鬼谷洞。清澈澄碧、曲折回环的卢溪河两...
查看完整题目与答案
【简答题】《夜上受降城闻笛》抒发了怎样的思想感情?
查看完整题目与答案
【简答题】《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管”的下一句是()
查看完整题目与答案
【判断题】李益的《夜上受降城闻笛》中的“不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡”抒发了将士们的思乡之情。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】下列诗句,出自李益《夜上受降城闻笛》的是()
A.
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡
B.
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关
C.
战士军前半死生,美人帐下犹歌舞
D.
轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗
查看完整题目与答案
【单选题】阅读《桥之美》教学片段,回答问题。 师:通过同学们的讨论,我们发现文中桥与周围的景物相互映衬得很美,语言也很优美,那么作者为何能把桥写得这么美呢? 生:因为作者是带着感情,带着“爱”去写桥的。 师:何以见得? 生:文中说,“画家们爱于无声处静听桥之歌唱”,文中还写道,“我之爱桥”。 师:很好。那么,作者爱的仅仅是桥在不同环境中的多种多样的形式美么? (生沉默) 师:有没有同学喜欢鹊桥? (教师出示...
A.
整个教学活动运用了讨论法,学生很长时间才得到答案
B.
理解文本要联系实际而不是借助文本
C.
为了让学生理解爱桥的原因,教师颇费周章,拖延课堂,现实教学时并不可取
D.
学生理解出现困难时,教师应利用教学机智加以启发引导
查看完整题目与答案