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【多选题】
对孤独症患儿的行为训练包括( )
A.
基本生活技能训练
B.
语言能力的训练
C.
社会交往训练
D.
行为矫正
E.
以上都不是
题目标签:
孤独症
训练
行为
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参考答案:
参考解析:
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【多选题】对孤独症患儿的行为训练包括( )
A.
基本生活技能训练
B.
语言能力的训练
C.
社会交往训练
D.
行为矫正
E.
以上都不是
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【多选题】下列从业行为属于作业的是()。
A.
无证上岗
B.
入井不戴安全帽、矿灯、自救器
C.
脱岗、睡觉、酒后上岗
D.
不执行“敲帮问顶”制度和“支护原则”
E.
在空帮、空顶、浮石伞檐下作业或进入采区(老塘)作业
查看完整题目与答案
【单选题】呼吸训练的适应证为
A.
呼吸衰竭
B.
急性心衰
C.
严重主动脉狭窄
D.
急性期胸膜炎
E.
哮喘
查看完整题目与答案
【单选题】下列不属于消费者行为特点的是
A.
专业性
B.
多样性
C.
可引导性
D.
复杂性
查看完整题目与答案
【多选题】按照安全技术训练制度要求,消防救援站必须组建紧急救助小组,开展遇险指战员搜救专项训练,如:()和逃生自救等,提升紧急救助能力。
A.
破拆
B.
搜索
C.
救助
D.
转移
查看完整题目与答案
【简答题】人教版九年级下册数学新编基础训练第27章27.2.1相似三角形的判定第2课时答案
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【单选题】()不是儿童孤独症的特征。
A.
常用“”行为
B.
愿意独处
C.
缺乏交会性注意
D.
对人感兴趣
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【单选题】再贴现是()的行为。
A.
企业和商业银行之间
B.
企业和中央银行之间
C.
商业银行和商业银行之间
D.
商业银行和中央银行之间
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【多选题】心理技能训练的基础有( )。
A.
气功基础
B.
实验心理学基础
C.
生物反馈基础
D.
认知基础
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【单选题】摄食行为属于()
A.
先天性的定型行为
B.
反射行为
C.
个体保存行为
D.
种族保存行为
E.
后天习得的行为
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【简答题】有害健康的八种行为是什么?
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【单选题】儿童孤独症的临床特征是
A.
不随意、突发、快速、重复和非节律性的抽动
B.
语言障碍、社会交往障碍、兴趣范围狭窄和行为模式重复刻板
C.
注意力缺陷、多动和冲动
D.
紧张不安、忧虑、睡眠障碍及躯体不适症状
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【简答题】积极行为与消极行为
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【多选题】舰艇训练按阶段划分为()
A.
训练准备阶段
B.
训练实施阶段
C.
训练反馈阶段
D.
训练总结阶段
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【简答题】[名词解释] 儿童孤独症
查看完整题目与答案
【单选题】利他行为是指().
A.
一种对别人有好处的行为
B.
一种自觉自愿的、对别人有好处的行为
C.
一种对别人有好处,没有明显自私动机的行为
D.
一种对别人有好处,没有明显自私动机的、自觉自愿的行为
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【单选题】下列不是孤独症主要存在异常的是( )。
A.
言语发育障碍
B.
运动发育障碍
C.
社会交往障碍
D.
兴趣范围狭窄
E.
刻板重复的行为方式
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【多选题】孤独症常见的误诊原因是:( )
A.
孩子不会讲话,误认为是发音器官的问题,听力的问题
B.
非专科医生对这一疾病的认识程度不够
C.
家长根本就没发现有问题
D.
家长又不愿接受现实
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【简答题】简述孤独症的临床描述。
查看完整题目与答案
【多选题】粘液质的行为特点()
A.
情绪变化缓慢
B.
安静稳重踏实
C.
固执多疑
D.
反应从容不迫、言行拘谨自制
E.
行为内倾性明显
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A.
无证上岗
B.
入井不戴安全帽、矿灯、自救器
C.
脱岗、睡觉、酒后上岗
D.
不执行“敲帮问顶”制度和“支护原则”
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在空帮、空顶、浮石伞檐下作业或进入采区(老塘)作业
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呼吸衰竭
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急性心衰
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严重主动脉狭窄
D.
急性期胸膜炎
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专业性
B.
多样性
C.
可引导性
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复杂性
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A.
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B.
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C.
救助
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转移
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A.
常用“”行为
B.
愿意独处
C.
缺乏交会性注意
D.
对人感兴趣
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【单选题】再贴现是()的行为。
A.
企业和商业银行之间
B.
企业和中央银行之间
C.
商业银行和商业银行之间
D.
商业银行和中央银行之间
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A.
气功基础
B.
实验心理学基础
C.
生物反馈基础
D.
认知基础
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A.
先天性的定型行为
B.
反射行为
C.
个体保存行为
D.
种族保存行为
E.
后天习得的行为
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A.
不随意、突发、快速、重复和非节律性的抽动
B.
语言障碍、社会交往障碍、兴趣范围狭窄和行为模式重复刻板
C.
注意力缺陷、多动和冲动
D.
紧张不安、忧虑、睡眠障碍及躯体不适症状
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【多选题】舰艇训练按阶段划分为()
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A.
一种对别人有好处的行为
B.
一种自觉自愿的、对别人有好处的行为
C.
一种对别人有好处,没有明显自私动机的行为
D.
一种对别人有好处,没有明显自私动机的、自觉自愿的行为
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言语发育障碍
B.
运动发育障碍
C.
社会交往障碍
D.
兴趣范围狭窄
E.
刻板重复的行为方式
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孩子不会讲话,误认为是发音器官的问题,听力的问题
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家长根本就没发现有问题
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家长又不愿接受现实
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情绪变化缓慢
B.
安静稳重踏实
C.
固执多疑
D.
反应从容不迫、言行拘谨自制
E.
行为内倾性明显
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