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【单选题】

现生海百合

A.
分为三种类型:分别为柄海百合类、海羊齿类、羽星类
B.
分为两种类型:分别为柄海百合类和羽星类
C.
分为两种类型:一类终生固着,为海羊齿类;另一类成体无柄,为羽星类
D.
分为三种类型:一类终生固着,为柄海百合类;另一类成体无柄,营自由生活为海羊齿类;第三类暂时性固着,为羽星类
题目标签:百合现生海百合
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参考答案:
参考解析:
.
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举一反三

【单选题】下列对百合的描述错误的是( )。

A.
为百合科百合属多年生草本球根花卉
B.
花大,漏斗形或杯形,花被6枚,排成两轮
C.
耐热性强,耐寒性差
D.
百合为长日照植物

【单选题】生产力诸要素中体现生产力发展水平的标志是()。

A.
科学技术的水平
B.
劳动者的觉悟水平
C.
生产工具的水平
D.
劳动对象的利用状况

【多选题】有关“完美教室:中国百合班的故事”一文,下列描述正确的是

A.
本书是俞玉萍老师为自己班上的学生写的一本书,讲述了“三年、 1000 多个日子、 40 个生命”的故事。
B.
俞玉萍老师在开学第一天送给了每个学生一枚名片,胸卡大小,正面印着“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花”,背面写了她对每个孩子的寄语。
C.
“和孩子们在一起,唤醒、激励、鼓舞,是最大的幸福。相信是最好的开始,从相信出发,你就能让孩子逐渐享受关爱,享受‘当下’,享受生命,享受成长,享受学习 ...... ”
D.
相比于男生,俞玉萍老师更喜欢女生,因为女生温柔、易“管教”。

【多选题】百合的主要形态特征有

A.
多年生球根花卉,鳞茎有皮。
B.
花色丰富而基部带有绿晕。
C.
花药丁字形着生,柱头四裂。
D.
花蕾在现蕾时向上,接着向下,在开花时横向或稍斜向下。

【单选题】那个要不含有百合?

A.
百合固金片
B.
强力枇杷露
C.
川贝雪梨膏
D.
解郁安神颗粒

【单选题】主生产计划是根据企业的能力确定要做的事情,通过( )实现生产规划的目标。

A.
均衡地安排生产
B.
突击地安排生产
C.
集中地安排生产
D.
分散地安排生产

【多选题】当企业出现生产的外部不经济时,可以采取的干预措施有( )。

A.
政府直接管制
B.
企业合并
C.
反托拉斯法
D.
明确产权
E.
价格控制

【单选题】中药百合、贝母属于

A.
B.
根茎
C.
块茎
D.
球茎
E.
鳞茎

【单选题】下列哪项是百合的功效:

A.
清肺降火、滋阴润燥
B.
滋补肝肾、明目润肺
C.
养胃生津、滋阴除热
D.
润肺止咳、清心安神
E.
润肺养阴、补脾益气

【单选题】百合定植时覆土的厚度是?

A.
种球高度的两到三倍。
B.
种球高度的一倍。
C.
种球高度的四倍。
D.
种球顶部露出土面。
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C.
耐热性强,耐寒性差
D.
百合为长日照植物
【单选题】生产力诸要素中体现生产力发展水平的标志是()。
A.
科学技术的水平
B.
劳动者的觉悟水平
C.
生产工具的水平
D.
劳动对象的利用状况
【多选题】有关“完美教室:中国百合班的故事”一文,下列描述正确的是
A.
本书是俞玉萍老师为自己班上的学生写的一本书,讲述了“三年、 1000 多个日子、 40 个生命”的故事。
B.
俞玉萍老师在开学第一天送给了每个学生一枚名片,胸卡大小,正面印着“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花”,背面写了她对每个孩子的寄语。
C.
“和孩子们在一起,唤醒、激励、鼓舞,是最大的幸福。相信是最好的开始,从相信出发,你就能让孩子逐渐享受关爱,享受‘当下’,享受生命,享受成长,享受学习 ...... ”
D.
相比于男生,俞玉萍老师更喜欢女生,因为女生温柔、易“管教”。
【多选题】百合的主要形态特征有
A.
多年生球根花卉,鳞茎有皮。
B.
花色丰富而基部带有绿晕。
C.
花药丁字形着生,柱头四裂。
D.
花蕾在现蕾时向上,接着向下,在开花时横向或稍斜向下。
【单选题】那个要不含有百合?
A.
百合固金片
B.
强力枇杷露
C.
川贝雪梨膏
D.
解郁安神颗粒
【单选题】主生产计划是根据企业的能力确定要做的事情,通过( )实现生产规划的目标。
A.
均衡地安排生产
B.
突击地安排生产
C.
集中地安排生产
D.
分散地安排生产
【多选题】当企业出现生产的外部不经济时,可以采取的干预措施有( )。
A.
政府直接管制
B.
企业合并
C.
反托拉斯法
D.
明确产权
E.
价格控制
【单选题】中药百合、贝母属于
A.
B.
根茎
C.
块茎
D.
球茎
E.
鳞茎
【单选题】下列哪项是百合的功效:
A.
清肺降火、滋阴润燥
B.
滋补肝肾、明目润肺
C.
养胃生津、滋阴除热
D.
润肺止咳、清心安神
E.
润肺养阴、补脾益气
【单选题】百合定植时覆土的厚度是?
A.
种球高度的两到三倍。
B.
种球高度的一倍。
C.
种球高度的四倍。
D.
种球顶部露出土面。