夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉祸患常积于忽微：-刷刷题APP

A.

正确

B.

错误

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【单选题】车祸患者 ,同车司机当扬死亡,现神志清,体温36.8 °C ,血压105/70 mmhg,心率108次/分,呼吸20次/分。根据据预检分诊标准流裎,该患者预检分级为

A.

I级

B.

Ⅱ 级

C.

Ⅲ级

D.

IV级

E.

V级

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【单选题】急诊外科医师为一车祸患者行清创缝合时，以下哪种防护措施是不恰当的？（）

A.

穿防护鞋

B.

戴医用外科口罩

C.

戴防护眼镜

D.

戴聚乙烯手套（PE手套，一种薄型塑料手套）

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【简答题】阅读《五代史伶官传序》结尾一段文字，然后回答题。《书》日：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多因于所溺，岂独伶人也哉作《伶官序》。欧阳修为何要说“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”

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【多选题】儒家哲学提出的（）思想，都需要有“仁智勇”的基础作铺垫。

A.

他律

B.

自律

C.

内省

D.

耻感

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【单选题】人民警察职业道德规范中，勇于献身的要点是( )，业精技强，机智勇敢，不怕牺牲。

A.

前赴后继

B.

甘于奉献

C.

忠于职守

D.

不畏权势

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【简答题】夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?

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【单选题】学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下：①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”“羞”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译；②体会本文把人物放在矛盾斗争的激流漩涡中，调动多种手段从不同侧面表现人物精神境界的写法；③学习廉颇、蔺相如机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。对该教学目标的分析不正确的是（）。

A.

教师对文言文教学的基础性要求理解准确

B.

教师对本文特有的写作手法给予足够重视

C.

教师把握好节奏，教学目标可一课时完成

D.

教师关注了情感态度与价值观目标的达成

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【判断题】在修身立德方面，关羽自恃才智勇力，刚愎自用;而张飞性格暴虐，少仁寡恩。()

A.

正确

B.

错误

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夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉祸患常积于忽微：

【简答题】夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。忽微：

【判断题】仁爱思想，是中国传统美德中极为重要得一部分内容，仁包括忠恕，包括克己，包括孝悌，包括自爱，还包括智、勇、恭、宽、信、敏、惠等美德及其规范。

【单选题】车祸患者 ,同车司机当扬死亡,现神志清,体温36.8 °C ,血压105/70 mmhg,心率108次/分,呼吸20次/分。根据据预检分诊标准流裎,该患者预检分级为

【单选题】急诊外科医师为一车祸患者行清创缝合时，以下哪种防护措施是不恰当的？（）

【多选题】儒家哲学提出的（）思想，都需要有“仁智勇”的基础作铺垫。

【单选题】人民警察职业道德规范中，勇于献身的要点是( )，业精技强，机智勇敢，不怕牺牲。

【简答题】夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?

【判断题】在修身立德方面，关羽自恃才智勇力，刚愎自用;而张飞性格暴虐，少仁寡恩。()

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉 祸患常积于忽微：

【简答题】夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 忽微：

【判断题】仁爱思想，是中国传统美德中极为重要得一部分内容，仁包括忠恕，包括克己，包括孝悌，包括自爱，还包括智、勇、恭、宽、信、敏、惠等美德及其规范。

【单选题】车祸患者 ,同车司机当扬死亡,现神志清,体温36.8 °C ,血压105/70 mmhg,心率108次/分,呼吸20次/分。根据据预检分诊标准流裎,该患者预检分级为

【单选题】急诊外科医师为一车祸患者行清创缝合时，以下哪种防护措施是不恰当的？（）

【多选题】儒家哲学提出的（）思想，都需要有“仁智勇”的基础作铺垫。

【单选题】人民警察职业道德规范中，勇于献身的要点是( )，业精技强，机智勇敢，不怕牺牲。

【简答题】夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?

【判断题】在修身立德方面，关羽自恃才智勇力，刚愎自用;而张飞性格暴虐，少仁寡恩。()

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉祸患常积于忽微：

【简答题】夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。忽微：