阅读综合性学习“马的世界”活动方案(片段),按要求答题。 (1)伯乐相马:请每位学生带着自己制作的“马”头饰,轮流上场陈述其造型特点及喜爱缘由。 (2)一马当先:学习小组汇报“汉语汉字中的马”专题研究成果,讲解“马”字历史演变过程及书法艺术中“马”的多种书写形式,小组竞赛说说含“马”字的成语的基本含义及情感色彩。 (3)龙马精神:学习小组展示“文学作品中的马”专题研究成果。 (4)马到成功:学习小组交流“历史传说中的马”专题研究成果;开展题为“伯乐和千里马谁更重要”的小辩论。 (5)走马观花:学生介绍与马有关的艺术品和艺术家,欣赏雕塑和绘画中的马。 对上述内容的相关分析,不正确的是( )。