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举一反三
【多选题】“教学相长”的制约因素有
A.
传统教师角色观的超越远未实现
B.
不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障
C.
对话型师生关系
D.
压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话
【单选题】《高等学校教师职业道德规范》中规定：高校教师要坚持（），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。
A.
爱国守法，严以律己
B.
敬业爱生，教书育人
C.
育人为本，立德树人
D.
严谨治学，学术诚信
相关题目：
【单选题】教学相长，是我国古代教育思想家留下的一份宝贵遗产。历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）。
A.
《大学》
B.
《中庸》
C.
《学记》
D.
《春秋》
【单选题】“教学相长”的可能性是
A.
学生之于教师发展的挑战
B.
学生之于教师发展的潜在价值
C.
学生之于教师发展的机遇
D.
学生之于教师发展多样性
【单选题】“教学相长”“循序渐进”出自（ ）。
A.
《学记》
B.
《尚书》
C.
《论语》
D.
《孟子》
【多选题】“教学相长”的制约因素有
A.
传统教师角色观的超越远未实现
B.
不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障
C.
对话型师生关系
D.
压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话
【判断题】“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反也,则不复也。”体现了教学相长原则
A.
正确
B.
错误
【单选题】教学相长的意思是()。
A.
教师与学生共同提高
B.
教学的过程是学生提高的过程
C.
教学的过程是教师提高的过程
D.
《学记》中提出，意思是教与学是相互作用的
【单选题】“教学相长”出自?
A.
《老子》
B.
《论语》
C.
《学记》
D.
《诗经》
【单选题】“教学相长”出自（ ）
A.
《论语》
B.
《学记》
C.
《中庸》
D.
《大学》
【单选题】“教学相长”出自?()
A.
《老子》
B.
《论语》
C.
《学记》
D.
《诗经》
【单选题】“教学相长”最早出现于（ ）。
A.
《大学》
B.
《中庸》
C.
《学记》
D.
《春秋》
【单选题】“教学相长”出自？
A.
《老子》
B.
《学记》
C.
《诗经》
D.
《论语》
【单选题】《高等学校教师职业道德规范》中规定：高校教师要坚持（），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。
A.
爱国守法，严以律己
B.
敬业爱生，教书育人
C.
育人为本，立德树人
D.
严谨治学，学术诚信
【判断题】教学相长不是良好师生关系的类型之一。()
A.
正确
B.
错误
【单选题】“教学相长”出自（）
A.
《论语》
B.
《礼记》
C.
《左传》
D.
《战国策》