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【单选题】
“揠苗助长”这个寓言说明( )
A.
意识活动具有目的性和计划性
B.
意识活动具有主动创造性
C.
意识能通过指导实践改造客观物质世界
D.
如果违背规律,越是发挥主观能动性,遭受的挫折和失败就越严重
题目标签:
说明
言说
揠苗助长
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举一反三
【单选题】揠苗助长:《孟子》( )
A.
糟糠之妻:《三国志》
B.
十面埋伏:《汉书》
C.
鸡鸣狗盗:《史记》
D.
纵虎归山:《后汉书》
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【单选题】教育中的“揠苗助长”违反了人身心发展的( )。
A.
阶段性和顺序性
B.
整体性
C.
稳定性和可变性
D.
不均衡性和差异性
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【单选题】“庖丁解牛,游刃有余;揠苗助长,苗枯田荒”。这给我们的启示是 [ ]
A.
现象是规律的外在表现形式
B.
人在规律面前是无能为力的
C.
尊重规律是取得成功的基础
D.
解放思想是取得成功的条件
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【多选题】揠苗助长的寓言故事的哲学寓意是
A.
发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提
B.
客观规律始终制约着主观能动性
C.
不同的能动性带来的结果不同
D.
违反客观规律,就要受到规律的惩罚
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【单选题】《论语·学而》:“学而时习之,不亦说乎?”“说”本义指言说,《论语》中又有快乐义,这是由于引申而产生的新义。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】法律格言说:“不知自己之权利,即不知法律。”关于这句法律格言涵义的阐释,下列选项正确的是( )
A.
不知道法律的人不享有权利
B.
任何人只要知道自己的权利,就等于知道整个法律体系
C.
权利人所拥有的权利,既是事实问题也是法律问题
D.
权利构成法律上所规定的一切内容,在此意义上,权利即法律,法律亦权利
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【单选题】“树不修不直,人不教不才”,“遇良医得生,遇庸医致死”这说明( )。
A.
外因是事物变化的根本原因
B.
外因是事物变化的根据
C.
外因在一定条件下能够改变事物发展的进程
D.
外因不一定通过内因而起作用
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【单选题】西方法律格言说:“任何人不得因为自己的错误利益而获得利益。”关于这个格言的理解,下列哪一项说法错误的?()
A.
错误不是构成合法利益的前提
B.
任何时候,行为人只要没有错误,就应获得利益
C.
任何人只要行为正确,其利益就应该得到保护
D.
利益的获得在一定程度上取决于行为正确与否
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【单选题】就卖方承担的风险而言,说法正确的是( )。
A.
CIF比FOB大
B.
FOB比CIF大
C.
CIF与FOB相同
D.
两者无法比较
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【单选题】精卫填海、愚公移山、大禹治水等古代寓言,说明了中华民族精神的( )
A.
团结统一
B.
爱好和平
C.
自强不息
D.
勤劳勇敢
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【单选题】“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了”,恩格斯这句名言说明: [ ]
A.
哲学的智慧产生于人类的实践活动
B.
哲学是指导人们生活得更好的艺术
C.
哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界
D.
哲学智慧总是自觉或不自觉地影响我们的生活
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【单选题】“揠苗助长”违背了幼儿身心发展的( )
A.
阶段性
B.
顺序性
C.
不均衡性
D.
差异性
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【单选题】教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的( )
A.
整体性
B.
稳定性和可变性
C.
不均衡性和差异性
D.
阶段性和顺序性
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【简答题】试说明SDI界面与MDI界面的区别。
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【单选题】法律格言说:“不知自己之权利,即不知法律。”关于这句法律格言涵义的阐释,下列哪一选项是正确的?
A.
权利构成法律上所规定的一切内容,在此意义上,权利即法律,法律亦权利
B.
任何人只要知道自己的权利,就等于知道整个法律体系
C.
权利人所拥有的权利,既是事实问题也是法律问题
D.
不知道法律的人不享有权利
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【简答题】【名词解释】禁止反言说(法)
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【简答题】传热的基本方式有哪些?试举例说明。
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【单选题】以下程序段输出结果为:(说明:'a'的ASCII码值为97,'A'的ASCII码值为65)char c = 'b';
A.
b
B.
B
C.
98
D.
66
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【单选题】法律格言说:“紧急时无法律.”关于这句格言涵义的阐释,下列哪一选项是正确的?( )
A.
在紧急状态下是不存在法律的 (⊙o⊙)
B.
人们在紧急状态下采取紧急避险行为可以不受法律处罚
C.
有法律,就不会有紧急状态
D.
任何时候,法律都以紧急状态作为产生和发展的根本条件
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【单选题】莫言说:“我能够写出比他们好的作品,我那时就有这种自信,因为我具备了他们不具备的人生体验,我占有了他们不占有的生活。”这说明( )
A.
认识只能来源于直接经验
B.
间接经验毫无用处
C.
实践是认识的来源
D.
人的认识具有主观能动性
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相关题目:
【单选题】揠苗助长:《孟子》( )
A.
糟糠之妻:《三国志》
B.
十面埋伏:《汉书》
C.
鸡鸣狗盗:《史记》
D.
纵虎归山:《后汉书》
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【单选题】教育中的“揠苗助长”违反了人身心发展的( )。
A.
阶段性和顺序性
B.
整体性
C.
稳定性和可变性
D.
不均衡性和差异性
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【单选题】“庖丁解牛,游刃有余;揠苗助长,苗枯田荒”。这给我们的启示是 [ ]
A.
现象是规律的外在表现形式
B.
人在规律面前是无能为力的
C.
尊重规律是取得成功的基础
D.
解放思想是取得成功的条件
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A.
发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提
B.
客观规律始终制约着主观能动性
C.
不同的能动性带来的结果不同
D.
违反客观规律,就要受到规律的惩罚
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【单选题】《论语·学而》:“学而时习之,不亦说乎?”“说”本义指言说,《论语》中又有快乐义,这是由于引申而产生的新义。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】法律格言说:“不知自己之权利,即不知法律。”关于这句法律格言涵义的阐释,下列选项正确的是( )
A.
不知道法律的人不享有权利
B.
任何人只要知道自己的权利,就等于知道整个法律体系
C.
权利人所拥有的权利,既是事实问题也是法律问题
D.
权利构成法律上所规定的一切内容,在此意义上,权利即法律,法律亦权利
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【单选题】“树不修不直,人不教不才”,“遇良医得生,遇庸医致死”这说明( )。
A.
外因是事物变化的根本原因
B.
外因是事物变化的根据
C.
外因在一定条件下能够改变事物发展的进程
D.
外因不一定通过内因而起作用
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【单选题】西方法律格言说:“任何人不得因为自己的错误利益而获得利益。”关于这个格言的理解,下列哪一项说法错误的?()
A.
错误不是构成合法利益的前提
B.
任何时候,行为人只要没有错误,就应获得利益
C.
任何人只要行为正确,其利益就应该得到保护
D.
利益的获得在一定程度上取决于行为正确与否
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【单选题】就卖方承担的风险而言,说法正确的是( )。
A.
CIF比FOB大
B.
FOB比CIF大
C.
CIF与FOB相同
D.
两者无法比较
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【单选题】精卫填海、愚公移山、大禹治水等古代寓言,说明了中华民族精神的( )
A.
团结统一
B.
爱好和平
C.
自强不息
D.
勤劳勇敢
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【单选题】“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了”,恩格斯这句名言说明: [ ]
A.
哲学的智慧产生于人类的实践活动
B.
哲学是指导人们生活得更好的艺术
C.
哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界
D.
哲学智慧总是自觉或不自觉地影响我们的生活
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【单选题】“揠苗助长”违背了幼儿身心发展的( )
A.
阶段性
B.
顺序性
C.
不均衡性
D.
差异性
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【单选题】教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的( )
A.
整体性
B.
稳定性和可变性
C.
不均衡性和差异性
D.
阶段性和顺序性
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【简答题】试说明SDI界面与MDI界面的区别。
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【单选题】法律格言说:“不知自己之权利,即不知法律。”关于这句法律格言涵义的阐释,下列哪一选项是正确的?
A.
权利构成法律上所规定的一切内容,在此意义上,权利即法律,法律亦权利
B.
任何人只要知道自己的权利,就等于知道整个法律体系
C.
权利人所拥有的权利,既是事实问题也是法律问题
D.
不知道法律的人不享有权利
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【单选题】以下程序段输出结果为:(说明:'a'的ASCII码值为97,'A'的ASCII码值为65)char c = 'b';
A.
b
B.
B
C.
98
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66
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A.
在紧急状态下是不存在法律的 (⊙o⊙)
B.
人们在紧急状态下采取紧急避险行为可以不受法律处罚
C.
有法律,就不会有紧急状态
D.
任何时候,法律都以紧急状态作为产生和发展的根本条件
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【单选题】莫言说:“我能够写出比他们好的作品,我那时就有这种自信,因为我具备了他们不具备的人生体验,我占有了他们不占有的生活。”这说明( )
A.
认识只能来源于直接经验
B.
间接经验毫无用处
C.
实践是认识的来源
D.
人的认识具有主观能动性
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