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【单选题】
大学的课堂教学已从阐述既定结论,逐步转变为介绍各学派理论的争论、最新学术动态等。学生的学习方式和思维方式逐渐从死记硬背、正确回忆教学内容逐渐向汇集众家之长、确立个人见解的方向转变,这表现了大学( )。
A.
学习内容的专业性
B.
学习途径的多样性
C.
学习活动的探索性
D.
学习过程的自主性
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参考答案：
参考解析：
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【多选题】学生在必需的基础知识具备的条件下仍然采用机械的方式死记硬背有逻辑意义的教材,可能的原因是()
A.
学生形成了靠机械背诵应付考试的学习态度
B.
教材太难
C.
学生智力水平太低
D.
考试方法太死
【多选题】元素化合物知识是高中课程内容的重要组成部分，但是元素化合物知识比较零散，若用死记硬背的方法来学，事倍功半，易挫伤学生学习积极性。综上所述，请选择开展元素化合物知识教学的主要教学策略（ ）
A.
联系生产生活实际，创设学习情境
B.
充分发挥实验的功能，增强感性认识
C.
重视知识间的相互联系，形成知识网络
D.
凸显认识物质性质的思路与方法，发挥基础理论的指导作用，培养学生的探究能力
【单选题】5.0 西方人小时候不适宜采用死记硬背方法的原因在于（）。
A.
经典内容篇幅短，语言拗口难以记忆
B.
民族文化不同，不提倡类似方法
C.
文章篇幅长，语法复杂
D.
缺少适于背诵的经典内容
【多选题】周老师上课时，越来越感觉班里的学生只注重教材内容的死记硬背而忽略大千世界的美好。如果周老师想带领学生拓展课程资源,可以入手的方面有()
A.
带领学生开展社会调查
B.
开发利用图书馆、实验室等资源
C.
带领学生参观专业机构、博物馆
D.
建立资源管理数据库,拓宽数据资源分享渠道
【单选题】科学研究发现，通过运动手指来 大脑，远比死记硬背更能增强大脑的 ，并可延缓脑细胞的 。手指的动作越复杂、越精妙、越纯熟，就越能与大脑 更多的联系，从而使人变得更加聪慧。这对人类智力的有十分重要的作用。
A.
激发 实力 退步 创立 发育
B.
激励 势力 衰退 建设 启发
C.
刺激 活力 衰老 建立 开发
D.
冲击 潜力 损坏 设置 发掘
【单选题】抗战时期国民党政府由积极抗战逐步转变为消极抗战的标志是( )。
A.
八路军取得“百团大战”胜利以后
B.
1938年10月广州、武汉失守以后
C.
国民党五届五中全会确定“防共、限共、溶共、反攻”方针以后
D.
1941年1月皖南事变以后