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【多选题】

诱变育种在果树种质资源创新中应用较多,确定诱变剂量的原则是()。

A.
处理后代中有一定的成活率
B.
在成活的后代中有较大的变异效应
C.
在产生的变异中有较多的有利突变
D.
采用短时间、高剂量处理
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参考答案:
参考解析:
.
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举一反三

【单选题】下列关于诱变育种的说法,正确的是()

A.
用一定剂量的射线处理萌发的小麦种子,可以使其发生基因突变形成新的物种
B.
用一定剂量的射线处理萌发的水稻种子,可以定向产生具有优良性状的水稻新品种
C.
诱变育种可以提高基因突变频率,从中选育出符合人类需求的新性状[
D.
诱变育种的原理就是人工诱导生物发生基因突变

【多选题】诱变育种的出发菌株可以选择

A.
从自然界中分离到的野生型菌株
B.
生产中因自发突变或长期驯化生产性能提高了的菌株
C.
每次诱变生产性能都有提高的菌株
D.
多核的菌株

【多选题】种质资源可以是

A.
细胞
B.
个别染色体
C.
器官
D.
组织

【单选题】2022年4月国家植物园在北京揭牌,这是我国及世界不同地区的代表植物和珍稀濒危植物种质资源保存、展示的重要基地,体现生物多样性。下列相关说法错误的是()

A.
生物多样性就是指物种多样性
B.
每种生物都是一个丰富的基因库
C.
丰富资源时应慎重引进外来物种
D.
体现了对不同地区植物的迁地保护

【多选题】园林树木种质资源的特点包括( )。

A.
种类繁多
B.
分布集中
C.
特色突出
D.
独放异彩

【多选题】种质资源的按来源可以分为下列类型:

A.
本地种质资源
B.
外地种质资源
C.
野生种质资源
D.
人工创造的种质资源

【多选题】诱变育种具有以下哪些特点?

A.
可用于创制新材料及优良品种改良
B.
提高变异率,扩大变异范围
C.
有效地改良个别单一性状
D.
诱发的变异较易稳定,可缩短育种年限

【单选题】育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等,下列对这五种育种的说法正确的是()

A.
涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体变异
B.
都不可能产生定向的可遗传变异
C.
都在细胞水平上进行操作
D.
都不能通过产生新基因从而产生新性状

【单选题】下列属于种质资源的是()。

A.
地方品种和推广品种
B.
育种品系和各种特殊的育种材料
C.
栽培植物的野生近缘种等
D.
以上三项都包括在内

【多选题】逻辑思维在创新中的局限性包括()。

A.
常规性
B.
严密性
C.
稳定性
D.
创新性
E.
习惯性
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C.
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从自然界中分离到的野生型菌株
B.
生产中因自发突变或长期驯化生产性能提高了的菌株
C.
每次诱变生产性能都有提高的菌株
D.
多核的菌株
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细胞
B.
个别染色体
C.
器官
D.
组织
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B.
每种生物都是一个丰富的基因库
C.
丰富资源时应慎重引进外来物种
D.
体现了对不同地区植物的迁地保护
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A.
种类繁多
B.
分布集中
C.
特色突出
D.
独放异彩
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A.
本地种质资源
B.
外地种质资源
C.
野生种质资源
D.
人工创造的种质资源
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A.
可用于创制新材料及优良品种改良
B.
提高变异率,扩大变异范围
C.
有效地改良个别单一性状
D.
诱发的变异较易稳定,可缩短育种年限
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A.
涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体变异
B.
都不可能产生定向的可遗传变异
C.
都在细胞水平上进行操作
D.
都不能通过产生新基因从而产生新性状
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A.
地方品种和推广品种
B.
育种品系和各种特殊的育种材料
C.
栽培植物的野生近缘种等
D.
以上三项都包括在内
【多选题】逻辑思维在创新中的局限性包括()。
A.
常规性
B.
严密性
C.
稳定性
D.
创新性
E.
习惯性