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【单选题】
对文章理解有误的一项是()
A.
本文对死者述其哀、赞其功、颂其德。
B.
恩格斯对马克思情谊的最好体现是将马克思的贡献用最准确的语言概括出来。
C.
恩格斯的这篇悼词使读者理解了马克思的意义。
D.
恩格斯的选材与论述角度都是围绕着马克思作为一个思想者展开的。
题目标签：文章理解
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参考答案：
参考解析：
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举一反三
【单选题】对文章理解有误的一项是()
A.
本文对死者述其哀、赞其功、颂其德。
B.
恩格斯对马克思情谊的最好体现是将马克思的贡献用最准确的语言概括出来。
C.
恩格斯的这篇悼词使读者理解了马克思的意义。
D.
恩格斯的选材与论述角度都是围绕着马克思作为一个思想者展开的。
【多选题】对文章理解有误的几项是
A.
作者在江风秋月中与客对饮，显出一种乐观的情怀。
B.
作者对客人箫声悲凉而感到不解，因而发问。
C.
客人箫声婉转，主要是内心怀慕前贤。
D.
客人转悲为喜，最后主客畅饮而酣睡舟中。
E.
本文是散文，因而重在写景抒情，而不用议论的表达方式。
【单选题】下列对文章理解正确的一项是（ ）
A.
哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”（鲁国所征的田税是十分之二的税率，即使如此，国家的财政仍然是十分紧张的。这里，有若的观点是：改行“彻税”，改善国家的财政收入。）
B.
“女安则为之。夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。今女安，则为之！”（孔子认为如果你觉得不守丧已经可以心安理得了，那么也可以一年为底线。）
C.
子出，门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。（在曾子看来，孔子的道可有“忠恕”二字来概括，孔子所言“己欲立而立人，己欲达而达人。”是“忠”的具体化）
D.
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 （孔子说“均无贫”，这个“均”和历史上农民起义的口号“均贫富”的“均”都是平均主义思想的体现）
【单选题】根据全文，以下对文章理解正确的一项是( )。
A.
只要行为达到“道德黄金律”的要求，就可以成为一个十全十美的人。
B.
“己所不欲，勿施于人”用命令的口吻告诉人们：不许做自己不喜欢的事。
C.
“先人后己”是“道德黄金律”的最高层次。
D.
“己欲立而立人，己欲达而达人”与“己所不欲，勿施于人”合起来，就是“推己及人”
【单选题】根据全文，以下对文章理解正确的一项是( )。
A.
只要行为达到“道德黄金律”的要求，就可以成为一个十全十美的人。
B.
“己所不欲，勿施于人”用命令的口吻告诉人们：不许做自己不喜欢的事。
C.
“先人后己”是“道德黄金律”的最高层次。
D.
“己欲立而立人，己欲达而达人”与“己所不欲，勿施于人”合起来，就是“推己及人”
【单选题】下列各项中，对文章理解正确的一项是 ( )
A.
“慢生活”方式是意大利人在上世纪80年代末期首先实践的。
B.
调查证明，快节奏的生活，使我国有近半数的人口处于疾病的危险之中。
C.
享受舒适的生活，欣赏人生的美好，本身也应该是人生价值的体现。
D.
“慢生活”是一种能力，放慢生活节奏，就能够使身体健康，取得事业的成功。
【单选题】下列对文章理解正确的一项是
A.
烛之武始终以秦国利益为出发点，经过反复哀求，终于让秦国答应退兵。
B.
晋文公为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。但事后反悔，这也是秦伯最终退兵的一个重要原因。
C.
秦晋势均力故，因为秦与郑结盟，使晋国处于进退两难之地，晋文公经过缜密的分析不得不退兵。
D.
《左传》《公羊传》《东周列国传》都是为解说《春秋》而作的，称为“春秋三传。”
【单选题】对文章理解不正确的一项是 （ ）
A.
本文所谈论的话题有很强的现实性和针对性，对目前正在开展的“创建文明城市”、“打造和谐社会”等活动同样具有启发作用。
B.
第②段提到了人与人在交往中应遵循的原则，和我们通常所说的“退一步海阔天空，让三分风平浪静”的处世哲学意思相近。
C.
第④段中提到的“光怪陆离的表面”是指一个人一旦玩物丧志、不思进取，就会整天沉湎于花天酒地、碌碌无为的生活中而不能自拔。
D.
全文语言朴实，条理清晰，说理辩证，蕴含哲理，表现了作者宽广的胸怀，积极的生活态度和强烈的社会责任感，感染力较强。
【单选题】对文章理解不正确的一项是( )。
A.
阿咪的出现给主客谈话 增添了乐趣，不再枯燥。
B.
作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。
C.
者的访客大多也喜欢阿咪。
【单选题】下列对文章理解错误的一项是( )
A.
欧阳修的《秋声赋》开宋代赋先河。文章的主旨在通过秋声摹写自然的秋天，用以烘托作者心理上、人生旅途上的秋天。
B.
作者写秋声摇动人心，首先对秋声作了成功的描绘，而后再写秋色、秋容、秋气、秋意。接着改用刑官、兵象、音乐写秋之为心，借秋心进一步渲染秋色这一主体内容。
C.
这篇文章善于运用对比映衬，独具匠心。写秋声有远近、强弱、缓急的对比，写草木用了荣枯消长的对比，特别是童子与作者形成的对比映衬，更增添了文章的情趣，突出了作者寂寞的秋心，大大增强了文字的表现力。
D.
欧阳修的《秋声赋》从秋声、秋状、秋心等角度，调动了化虚为实等多种艺术手段写秋，形成了一种幽悄凄怆的意境