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"智力技能"相关考试题目
1.
智力技能
2.
智力技能
3.
[名词解释] 智力技能
4.
下列______属于智力技能。
5.
对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
6.
智力技能的特点是( )
7.
不是智力技能的特点的一项是（）
8.
小学数学的智力技能包括
9.
智力技能的特点是（）
10.
贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力。
11.
智力动作是借助内部言语这一工具进行的，这就决定了智力动作不像操作动作那样必须将每个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个动作一一说出，这说明了智力技能的()
12.
简述数学智力技能的形成过程。
13.
试述智力技能的形成过程。
14.
智力技能形成的标志是( )。
15.
加里培林把智力技能的形成过程区分为( )、( )、( )、( )和( )等五个阶段。
16.
智力技能
17.
智力技能形成的最后阶段是( )
18.
智力技能
19.
智力技能的特点是 ( )
20.
简述智力技能的特点和形成阶段。
21.
加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略、态度和
22.
加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段，以下哪个不属于这五个阶段（）
23.
智力技能的对象是（ ）。
24.
智力技能分类：（）和（）。
25.
加涅培林人为智力技能形成分为哪几个阶段？
26.
智力技能的特点
27.
智力技能的特点是（）。
28.
贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力。()
29.
智力技能形成的阶段分为（ ）。
30.
智力技能中最低一层是
31.
智力技能
32.
小学数学的智力技能包括
33.
加涅把智力技能细分为（）
34.
加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略以及（）。
35.
动作技能与智力技能的区别有
36.
加涅把智力技能细分为（）
37.
根据布卢姆的教学目标分类，认知领域目标按照从简单到复杂的顺序可以分为六个层次，下列层次中，属于智力技能的有（）。
38.
智力技能形成的阶段分为（ ）
39.
智力技能的特点是( )
40.
下列哪一项不是智力技能的特点
41.
智力技能
42.
简述智力技能的特点。
43.
前苏联学者加里培林提出，智力技能按阶段形成可分为（)、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。
44.
操作技能与智力技能没有什么区别。
45.
智力技能的特点是（ ）。
46.
智力技能
47.
智力技能的特点是( )
48.
属于智力技能的是：()
49.
智力技能的特点是( )。
50.
加涅的教育目标分类中又把智力技能进一步分为()
