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刷刷题APP > 杀鸡儆猴
"杀鸡儆猴"相关考试题目
1.
在用人行为中，运用杀鸡儆猴策略，将有助于树立领导者的威严，增强对下属的控制力。然而，杀鸡儆猴也不能随便滥用。你若作为某一单位或部门的领导，对“杀鸡儆猴”有何感想?
2.
杀鸡儆猴这一现象属于()
3.
“杀鸡儆猴”属于什么强化（ ）。
4.
杀鸡儆猴,属于
5.
“杀鸡儆猴”的典故适合用现代心理学哪一理论来解释?()
6.
“杀鸡儆猴”的最佳心理学解释是（ ）。
7.
“杀鸡儆猴”的教育效应最适应的解释是( )。
8.
“杀鸡儆猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )
9.
能很好地解释“杀鸡儆猴”的现象的知识是（ ）。
10.
“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是\r\n____\r\n。
11.
“杀鸡儆猴”所体现的强化方式是（ ）。
12.
“杀鸡儆猴”是利用了心理学中的替代强化原理。（ ）
13.
杀鸡儆猴的含义适合用下面理论解释的是
14.
下图是1937年10月刊发在《战时画刊》杂志上张乐平的漫画《杀鸡儆猴图》，画中的“鸡”代表“上海日军”；“猴”代表“日军部”。该漫画
15.
“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是( )
16.
批评要在公开场合进行,以起到“杀鸡儆猴”的作用。( )
17.
“树立榜样和杀一儆百”“杀鸡儆猴”所利用的都是（）。
18.
对“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（ ）。
19.
批评要在公开场合进行,以起到“杀鸡儆猴”的作用。( )
20.
“杀鸡儆猴”产生的是( )效应。
21.
杀鸡儆猴,这是( )。
22.
“杀鸡儆猴”属于（ ）
23.
"杀鸡儆猴'属于( )。
24.
“杀鸡儆猴”的教育效应多反映的现代心理学理论是（ ）。
25.
“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（）。
26.
请用自己的话复述《杀鸡儆猴》这个故事。
27.
“树立榜样和杀一儆百”“杀鸡儆猴”所利用的都是（）。
28.
“杀鸡儆猴”不符合强化理论的要求。（ ）
29.
杀鸡儆猴：抱薪救火
30.
根据斯金纳的强化理论,“杀鸡儆猴”是()
31.
“杀鸡儆猴”中的“杀鸡”和“儆猴”分别类似于哪些强化手段？（）
32.
“杀鸡儆猴” 这一现象属于
33.
对“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是( )。
34.
“杀鸡儆猴”是（）。
35.
“杀鸡儆猴”属于______。
36.
“杀鸡儆猴”的效应，最宜用的现代心理学解释理论是（ ）。
37.
俗语“杀鸡儆猴”形象说明了两者的联系与区别。（）是指对出现了违规行为的“鸡”加以惩罚，意欲违规的“猴”会从中深刻地意识到组织规定的存在，从而加强对自己行为的约束。
38.
「見せしめ」的意思是“杀鸡儆猴”。()
39.
杀鸡儆猴的含义适用于（ ）理论的学习。
40.
杀鸡儆猴的含义适合用下面的哪种理论解释
41.
最易解释“杀鸡儆猴”的教育效应的现代心理学理论是( )
42.
“杀一儆百”、“杀鸡儆猴”属于( )。
43.
根据斯金纳的“强化理论”，成语“杀鸡儆猴”属于修正行为方法中的
44.
“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是 ____ 。
45.
“杀鸡儆猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是______。
46.
“杀鸡儆猴” 这一现象属于
47.
“杀鸡儆猴"属于( )
48.
杀鸡儆猴 （川剧名）
49.
“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是（ ）
50.
杀鸡儆猴，如果从班杜拉理论来说，是观察他人所表现的行为及其结果发生的（ ）。
