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"人在画中游"相关考试题目
1.
能达到“人在画中游”意境的游览方式是（ ）
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桂林山水的一江有“舟行碧波上,人在画中游”的美誉,一江是指()
3.
教学片断设计以四年级下册《桂林山水》第二自然段为教学内容，设计教师指导学生精读这一自然段的教学过程，并说明设计意图。【附文章原文】人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠...
4.
欣赏下列景观时，怎样才能达到最佳观赏效果？ （1）蓬莱阁“海市蜃楼” （2）钱塘江大潮 （3）庐山瀑布 （4）人在画中游
5.
福州城市森林步道“福道”,它最大限度保护山体的原生态,“道在林间走,人在画中游”,让市民尽享山水之美。可见,建设生态文明须坚持( )1以人与自然和谐共生为目标 2立足森林,发展经济,打造特色3节约资源和保护环境的基本国策 4突破空间束缚,提高资源利用率A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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欣赏下列景观时，怎样才能达到最佳观赏效果？（1）蓬莱阁“海市蜃楼”（2）钱塘江大潮（3）庐山瀑布（4）人在画中游
7.
阅读下面的文字，回答7～11题。 (一)湛江，一个美丽休闲的港城 ①湛江，旧称广州湾，是一个散发着魅人活力，富有浓郁热带风情的美丽港城。 2007年，她与杭州、成都、昆明等城市一起跨入了首届“中国十大休闲城市”之列，迎来了休闲业的春天。 ②因地处亚热带，受海洋气候影响，湛江冬无严寒，夏无酷暑，年平均气温23℃左右，四季常青，终年常绿。当我国北方广袤地区一片萧条时，这里却繁花似锦，郁郁青青。凡是来过...
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读我国十大旅游胜地分布图，回答以下问题：（7分） （1）按旅游资源类型，图中A为 景观，B为 景观。（2分） （2）按旅游资源价值看，A以 价值为主，B以 价值为主。（2分） （3）黄山的日出、云海奇观，对匆忙的游客如同幻影，说明旅游观光应注意把握 。（1分） （4）C、D两地，能体会“人在画中游”佳境的是 ，能达到 “山重水复疑无路，柳暗花又一村”意境的是 。（2分）
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阅读下面的文字，回答7～11题。(一)湛江，一个美丽休闲的港城①湛江，旧称广州湾，是一个散发着魅人活力，富有浓郁热带风情的美丽港城。2007年，她与杭州、成都、昆明等城市一起跨入了首届“中国十大休闲城市”之列，迎来了休闲业的春天。②因地处亚热带，受海洋气候影响，湛江冬无严寒，夏无酷暑，年平均气温23℃左右，四季常青，终年常绿。当我国北方广袤地区一片萧条时，这里却繁花似锦，郁郁青青。凡是来过湛江的人...
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能达到“人在画中游”意境的游览方式是（）
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欣赏旅游景观应选择适当的位置和恰当的时机，下列诗句体现这一道理的是（）①山重水复疑无路，柳暗花明又一村；②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；③水流船动山自移，恰似人在画中游；④五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。
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[ 2019 南平质检 ] 福州城市森林步道“福道” , 它最大限度保护山体的原生态 , “道在林间走 , 人在画中游” , 让市民尽享山水之美。可见 , 建设生态文明须坚持 ( ) 1 以人与自然和谐共生为目标 2 立足森林 , 发展经济 , 打造特色 3 节约资源和保护环境的基本国策 4 突破空间束缚 , 提高资源利用率
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(一)阅读下面的文字，完成8—11题。(12分) 在当代，随着消费性大众文化的兴起，在美学上也出现了“身体美学”转向。身体美学反对传统的理性主义的意识美学，肯定审美的身体性，从而为满足感官欲望的大众文化的合理性提供了依据。身体美学既有历史的和理论的合理性，同时也存在着思想上的偏颇和实践上的消极作用。因此，应该科学看待审美的身体性，并且建立一个健全的身体美学。 与西方传统意识哲学和意识美学不同的是，...
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仿照下列句子,在横线上填写恰当的话,使分号前后内容句式对应,修辞方法相同。 例句: 桂林山水美如画,荡舟漓江,真有“舟行碧波上,人在画中游”的感受。 仿句:山村树林有意思,漫步山径,真有“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”的感受。 错在何处:
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请你用自己的话说说,“舟行碧波上,人在画中游”在文中起到的作用是?
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《桂林山水》是人教版四年级下册的课文，请为这篇课文编写一个教学设计方案。 桂林山水 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你...
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教学片断设计以四年级下册《桂林山水》第二自然段为教学内容，设计教师指导学生精读这一自然段的教学过程，并说明设计意图。【附文章原文】人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠...
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下面是一位老师的几个教学片段，阅读品味，并回答后面的问题。 片段一： 师：上节课，我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段，知道了山水之美。眼见为实，现在请大家深入学习并了解漓江水的特点，作者怎样写出漓江水的特点的 生：漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊! 师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。 生：我喜欢“漓江的水真绿啊!” 师：为什么喜欢 生：这句用比...
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欣赏旅游景观应选择适当的位置和恰当的时机，下列诗句体现这一道理的是（ ） ①山重水复疑无路，柳暗花明又一村； ②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色； ③水流船动山自移，恰似人在画中游； ④五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。
20.
“舟行碧波上,人在画中游”形容的是哪里?
21.
李红经过 一段时间 的学习和实践,已经能够胜任旅行社的各项工作。今年1月,她接到了带团去海南的任务,她既兴奋又紧张,希望用学到的知识来完成好 工 作,海南团的 游客来 自不国的地区,职此不同,李红非常注意观察游容的行为。在这个团里有两个大学生小 李 和小王,他们第一次去海南旅游,心情非常激动,他 们 热烈地畅谈着去海南旅游的理由。 小 李 说: “我从来没有见过大海,听说三亚的亚龙湾、大东海的海水...
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“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”反映了景观欣赏时①宜动态欣赏②把握好观赏时机③感受“人在画中游”的佳景④抓住景观特点
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题目:桂林山水 2. 内容: 人们都说: “ 桂林山水甲天下。 ” 我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。 我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动 ; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石 ; 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。 我攀登过峰峦...
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下列诗句描写出“人在画中游”意境的是( )
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下面是一位老师的几个教学片段，阅读品味，并回答后面的问题。 片段一： 师：上节课，我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段，知道了山水之美。眼见为实，现在请大家深入学习并了解漓江水的特点，作者怎样写出漓江水的特点的 生：漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊! 师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。 生：我喜欢“漓江的水真绿啊!” 师：为什么喜欢 生：这句用比...
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欣赏自然风光美的方法讲究“天时地利人和”，“舟行碧波上，人在画中游”，说的是静态审美观赏状态中的哪一类（）
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唐代大诗人王维有一首诗中说到:舟行碧波上,人在画中游。这句诗中用到的观景美的方法属于()
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读我国十大旅游胜地分布图，回答以下问题：（7分） （1）按旅游资源类型，图中A为 景观，B为 景观。（2分） （2）按旅游资源价值看，A以 价值为主，B以 价值为主。（2分） （3）黄山的日出、云海奇观，对匆忙的游客如同幻影，说明旅游观光应注意把握 。（1分） （4）C、D两地，能体会“人在画中游”佳境的是 ，能达到 “山重水复疑无路，柳暗花又一村”意境的是 。（2分）
29.
欣赏旅游景观应选择适当的位置和恰当的时机，下列诗句体现这一道理的是（ ） ①山重水复疑无路，柳暗花明又一村； ②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色； ③水流船动山自移，恰似人在画中游； ④五岳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。
30.
教学片断设计以四年级下册《桂林山水》第二自然段为教学内容，设计教师指导学生精读这一自然段的教学过程，并说明设计意图。【附文章原文】人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠...
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下面是人教版四年级下册第一组第2课《桂林山水》全文。 请将“舟行碧波上，人在画中游”用楷体认真抄写下来。 下面是人教版四年级下册第一组第2课《桂林山水》全文。
32.
唐代大诗人王维有一首诗中说到:舟行碧波上,人在画中游。这句诗中用到的观景赏美的方法属于()。
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下面是一位老师的几个教学片段，阅读品味，并回答后面的问题。 片段一： 师：上节课，我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段，知道了山水之美。眼见为实，现在请大家深入学习并了解漓江水的特点，作者怎样写出漓江水的特点的 生：漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊! 师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。 生：我喜欢“漓江的水真绿啊!” 师：为什么喜欢 生：这句用比...
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能达到“人在画中游”意境的游览方式是（ ）
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下面是一位老师的几个教学片段，阅读品味，并回答后面的问题。 片段一： 师：上节课，我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段，知道了山水之美。眼见为实，现在请大家深入学习并了解漓江水的特点，作者怎样写出漓江水的特点的 生：漓江的水真静啊! 漓江的水真清啊! 漓江的水真绿啊! 师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。 生：我喜欢“漓江的水真绿啊!” 师：为什么喜欢 生：这句用比...
