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【简答题】

患者,男,35岁,工人。患者在2004年2月无明显诱因表现话多,无故指责他人。称自己能升官发财,能当局长,能做生意、多赚钱,无控制地买东西,散发给陌生人。对人一见如故,讲话滔滔不绝,难以打断其话题,内容多为自催自擂。别人稍不如他意,就发脾气、骂人,有时甚至动手打人。活动多,爱管闲事,整日忙碌,有时站在马路上指手画脚,不认为自己有病需要入院治疗。经服用氯丙嗪等药物数周后“痊愈”,于2005年5月出院。
患者出院之后3次复发而反复住院治疗。每次症状基本相同,均为活动多、兴奋、话多、夸大、易发怒。经口服碳酸锂、氯丙嗪,电休克等治疗后“痊愈”出院。病情缓解后,自知力恢复,生活劳动基本正常,无残留症状。
制订对该患者的护理措施。

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参考答案:
参考解析:
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举一反三

【单选题】客户对设计图指手画脚,要求无理,态度恶劣时,我应该怎么做?()

A.
给客户寄刀片
B.
以其人之道还治其人之身,直接怼回去
C.
嘴上笑嘻嘻,心里mmp
D.
心里默念“阿弥陀佛,客户是上帝,忍一时风平浪静,退一步海阔天空”

【单选题】刘某,男,24岁躁狂发作,经常对护士的工作指手画脚,下列交流方式可能会影响护士与其沟通的是

A.
适当引导患者关注其他话题
B.
当患者发表个人见解时要求他停止讲话
C.
适当倾听,并做出恰当解释
D.
用眼神示意他又重蹈覆辙了
E.
虚心接受患者的意见并改进

【单选题】家长对学校教育 “指手画脚“反映出的积极面是

A.
家长不信任学校
B.
学校没有影响力
C.
家长不讲道理
D.
家长对孩子受教育的关注