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举一反三
【单选题】控制栅极G相对于阴极K具有负电位，两者相距很近（约十分之几毫米），其间形成的电场对电子有排斥作用。用电位器R1调节G对K的电位，可以控制屏上的（）。
A.
光点位置
B.
光斑大小
C.
光点亮度
D.
光斑聚焦
【单选题】1845年福州将军敬穆奏报:“其质既美,其价复廉,民间之买洋布者,十室而九。”1852年总督府秘书密切尔写道:“十分之九的中国人都穿着这种自织的土布......完全是农家生产的。”这反映了 ( )
A.
历史事实因史料杂乱而变得模糊不清
B.
科用史料才能逐渐接近历史事实
C.
原始史料能够客观准确再现历史事实
D.
综合两种原始史料即可确认历史事实
【单选题】1492年，哥伦布率三艘帆船起锚西航，议定的条件是哥伦布若在东方开疆拓土则可任当地总督，但土地财富的十分之九要归西班牙王室。由此可见探险远航的本质是（）
A.
拓展生存空间
B.
延伸贵族王权
C.
殖民掠夺活动
D.
他方民众
【单选题】17世国的洛克在《教育漫话》-书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是( )。
A.
环境决定论的观点
B.
遗传决定论的观点
C.
因素相互作用论的观点
D.
基因决定论的观点
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【单选题】表示求35的十分之七是多少？列算式是（ ）
A.
35×0.7
B.
35×7
C.
35×70
【单选题】“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自洛克的（ ）。
A.
《大教学论》
B.
《教育漫话》
C.
《爱弥儿》
D.
《普通教育学》
【单选题】“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）
A.
《大教学论》
B.
《教育漫话》
C.
《爱弥儿》
D.
《普通教育学》
【单选题】控制栅极G相对于阴极K具有负电位，两者相距很近（约十分之几毫米），其间形成的电场对电子有排斥作用。用电位器R1调节G对K的电位，可以控制屏上的（）。
A.
光点位置
B.
光斑大小
C.
光点亮度
D.
光斑聚焦
【单选题】“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”该观点出自洛克的()。
A.
《大教学论》
B.
《教育漫话》
C.
《爱弥儿》
D.
《普通教育学》
【单选题】1845年福州将军敬穆奏报:“其质既美,其价复廉,民间之买洋布者,十室而九。”1852年总督府秘书密切尔写道:“十分之九的中国人都穿着这种自织的土布......完全是农家生产的。”这反映了 ( )
A.
历史事实因史料杂乱而变得模糊不清
B.
科用史料才能逐渐接近历史事实
C.
原始史料能够客观准确再现历史事实
D.
综合两种原始史料即可确认历史事实
【单选题】“我们敢说Et常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）。
A.
《大教学论》
B.
《教育漫话》
C.
《爱弥儿》
D.
《普通教育学》
【单选题】“我们敢说Et常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）。
A.
《大教学论》
B.
《教育漫话》
C.
《爱弥儿》
D.
《普通教育学》
【单选题】1492年，哥伦布率三艘帆船起锚西航，议定的条件是哥伦布若在东方开疆拓土则可任当地总督，但土地财富的十分之九要归西班牙王室。由此可见探险远航的本质是（）
A.
拓展生存空间
B.
延伸贵族王权
C.
殖民掠夺活动
D.
他方民众
【单选题】17世国的洛克在《教育漫话》-书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是( )。
A.
环境决定论的观点
B.
遗传决定论的观点
C.
因素相互作用论的观点
D.
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【单选题】“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）。
A.
《大教学论》
B.
《教育漫话》
C.
《爱弥尔》
D.
《普通教育学》