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【单选题】
康德说：我以为有了知识才能造福人类，所以鄙视那些无知的人，是（）。
A.
卢棱教会他尊重人
B.
休谟教会他尊重人
C.
黑格尔教会他尊重人
D.
尼采教会他尊重人
参考答案：
参考解析：
刷刷题刷刷变学霸
举一反三
【单选题】[No.B27015Z526]培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类( )的发展从自发走向自觉,从而尽可能挖掘出人类的创造潜力,造福人类。
A.
判断力
B.
学习能力
C.
创造力
D.
综合素质
【单选题】儒家学说认为一个人如果没有美德，就不可能获得幸福，人生的幸福体现在个人的善行之中，人们不断提升个人美德的过程就是追求幸福的过程。而为了修炼美德，就不能执著于物质生活的享乐，即便是“一箪食、一瓢饮”，只要能够修得高尚的品德，这样的苦行也是幸福的。 这段文字意在强调______。
A.
人们如何提升个人美德
B.
拥有美德是幸福的前提
C.
幸福如何在善行中体现
D.
美德与幸福的相互关系
相关题目：
【单选题】康德拉季耶夫周期是 ( ) 。
A.
长周期
B.
中周期
C.
短周期
D.
中长周期
【单选题】康德的道德哲学完全基于()的概念。
A.
自由
B.
习惯
C.
理性
D.
善良意志
【单选题】心理学教授马丁•塞利格曼提出了幸福人生的元素,不包括以下哪个元素:
A.
付出
B.
成就
C.
投入
D.
积极情绪
E.
意义和目的
【单选题】从卢梭到康德、黑格尔，自由的概念都强调了人的何种能力？（）
A.
理性
B.
感性
C.
自然性
D.
社会性
【单选题】[No.B27015Z526]培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类( )的发展从自发走向自觉,从而尽可能挖掘出人类的创造潜力,造福人类。
A.
判断力
B.
学习能力
C.
创造力
D.
综合素质
【判断题】党的干部为人民谋利益、 谋幸福， 人民群众要为自己的幸福生活而奋斗( )
A.
正确
B.
错误
【单选题】造福人类的要求,是由科学技术的( )决定的。
A.
本质
B.
任务
C.
指导方针
D.
政策
【单选题】儒家学说认为一个人如果没有美德，就不可能获得幸福，人生的幸福体现在个人的善行之中，人们不断提升个人美德的过程就是追求幸福的过程。而为了修炼美德，就不能执著于物质生活的享乐，即便是“一箪食、一瓢饮”，只要能够修得高尚的品德，这样的苦行也是幸福的。 这段文字意在强调______。
A.
人们如何提升个人美德
B.
拥有美德是幸福的前提
C.
幸福如何在善行中体现
D.
美德与幸福的相互关系
【单选题】下列哪项不是康德的作品?
A.
《纯粹理性批判》
B.
《实践理性批判》
C.
《判断力批判》
D.
《忏悔录》
【单选题】以下不属于康德的著作的是?
A.
《纯粹理性批判》
B.
《判断力批判》
C.
《实践理性批判》
D.
《社会契约论》
【单选题】康德的伦理学是什么（）
A.
动机论
B.
手段论
C.
结果论
D.
工具论